四年级语文上册全册表格式教案教学设计（部编本人教版）.docx

PAGE 3 四年级语文上册全册表格式教案教学设计（部编本人教版） 部编本人教版四年级语文上册《观潮》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 自然风光 总（10）课时 课 题 1.观潮 第（ 1）课时 教学内容 第一课时 教学目标 1．自读课文，学习生字、新词。 2．读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 教学重点及难点 了解课文的内容。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、谈话导入 “八月十八潮，壮观天下无”是北宋大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！(板书课题：观潮) 二、初步感知 1．学生快速阅读课文，初步感知课文内容。 2．教师给学生强调重点字词的读音和解释。 观潮 (cháo) 笼罩 (lǒnɡ zhào) 薄雾 (báo) 横贯 (ɡuàn) 3．学生默读课文，明确以下内容。 (1)课题中的“潮”指的是哪里的潮？ 明确：“潮”指的是钱塘江大潮。 (2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？ 明确：前者指看到的景象，后者是看的意思。 三、初读课文，整体感知 1．梳理文章结构。 (1)请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的。 学生齐读课文，讨论并明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时→潮去时。空间顺序：由远及近。 (2)按文章的描写顺序，可以将课文分成几部分呢？ 学生分组讨论，并明确：可以分为四部分。 第一部分(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。 第二部分(第2自然段)：写潮来前的景色。 第三部分(第3、4自然段)：写潮来时的壮观景象。 第四部分(第5自然段)：写潮退去时的景象。 2．归纳文章内容，感知作者感情。 老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确：本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了“天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 四、精读课文，重点探究 同学们，我们刚刚从整体上感知了课文的主要内容，现在，我们来仔细阅读课文，按作者观察的时间顺序来梳理课文。 1．潮来前的景象。 老师请一位同学朗读课文第2自然段，其他同学思考： (1)作者是站在什么地方观看钱塘江大潮的？ 学生思考明确：海宁市盐官镇的海塘大堤上。 (2)潮来前的江面有什么特点？从哪些地方可以看出？ 明确：平静。宽阔的钱塘江横卧在眼前……薄雾。(板书：平静) “横卧”是什么意思？(横着躺下或趴下，文中把钱塘江比作人，形容钱塘江江面非常开阔) (3)“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”这两句告诉了我们什么？ 2．老师总结：这一自然段写潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。 五、作业： A类：（尖子生）重点预习课文第3、4自然段。 B类：（中等生）收集有关描写钱塘江大潮的诗句。（5句） C类：（潜能生）收集有关描写钱塘江大潮的诗句。（2句） 六、课堂小结：说说本节课的收获吧？ 安全教育：游泳时或不小心溺水的预防。 板书设计 观潮 潮来前　　平静　　昂首东望 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版四年级语文上册《观潮》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 自然风光 总（ 10）课时 课 题 1.观潮 第（ 2 ）课时 教学内容 第二课时 教学目标 1．品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3．朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 教学重点及难点 重点：朗读课文，想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 难点：理解文中描写“潮来时”的语句，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入： 学生阅读课文第1、2自然段，复习上节课所学的内容，回忆作者所描写的潮来前的景象。接下来，我们继续随作者去看看潮来时和潮去时的景象。 二、精读课文第3～5自然段 1．潮来时的景象。 上节课，同学们已明确第3、4自然段描写的是潮来时的景象，是课文的重点部分，现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段，思考下列问题。 (1)江潮是什么时候来的？明确：午