历史与社会： 5.1《在社会中成长》课件 （人教新课标版七下）.pptVIP

这表明，人类来自于自然界，又具有一些不同于自然界中动物的特质．一个重要的原因是，人在社会中成长． 说明了环境对人的塑造作用，人终究是社会的成员．只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能．脱离了社会，人就无法进行这些社会生活．因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件． * * 在社会中成长 第五单元 第一课 人可以离开社会而生存吗？ 议一议 从原始人狩猎说起： 人是依靠集体的力量和智慧来改造世界、推动文明发展的。我们都是社会的一员。社会为我们每个人的生存提供了物质和精神条件，我们不能离开社会而独立生存。 用一比喻形容人与社会的关系。 想象 佛教创始人释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出。 释迦牟尼说：“把它放到大海试试。” 如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？ 一个人只有置身于社会之中才能健康成长，个人与社会的关系正如一滴水与大海。一滴水离开了大海，一粒土能把它吸干，一丝风能把它吹没，一缕阳光能把它蒸发。可见，是多么微不足道！一滴水融入大海就获得了生命。 人与社会的关系 “人是万物之灵” 社会真的有如此功能吗？ 课本阅读卡中“狼孩的故事”及下列材料： 　　上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。 狼孩 这两个事例说明了什么? 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的孩子劳拉，这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦学习，劳拉才逐渐恢复人性，最终还上了大学。 狼孩故事：美国狼孩 这两个事例说明了什么? 场景：清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。 ［活动］观察晓明一天的生活，说说他每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？说明了什么？ 【总结】通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。 阅读课本图５-2社会中的不同群体 1. 说一说，生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？ 幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场、商场、少先队组织等 2. 这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？ 人员在变、组织结构也在变。 社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。 社会是一个群体组织，是人们生活的共同体 海纳百川，社会像大海一样，容纳了各种群体，各种群体又汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会。每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说个人的成长离不开社会。 要想成为一个合格的、优秀的社会成员，不但要正确认识社会，还要正确认识自已。 [阅读] 王丽的故事 [思考与探索] 思考是什么照出了王丽在家在校两样表现？ 是社会这面镜子．社会这面镜子可以照出我们在不同场合的表现，以提醒我们改正不足． 　　我们的成长，离不开社会中这些镜子的参照和评价．正如古人所说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” * * * *