（2021秋）部编版四年级语文上册《10.爬山虎的脚》PPT优秀课件.pptxVIP

第1课时;课前导入; 爬山虎，是一种攀缘植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，去寻找答案。;;爬山虎 爬山虎属多年生大型落叶木质藤本植物，叶子阔卵形，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。;;状元成才路;②字源识字法;操;结构：半包围结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：左中右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：上中下结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：左右结构;结构：全包围结构;;操场;解词义;曲;①弯； ②错误，不公正； ③酿酒或做酱时用来发酵的东西； ④姓。; 自由朗读课文，读准字音，给课文标上自然段。同时边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ ;1; 课文先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。; 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?? ;第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。;这节课你有什么收获？; cāo chǎng zhàn yǒu kòng xì （ ） （ ） （ ） kū wěi yè bǐnɡ jūn yún （ ） （ ） （ ）;2.按要求进行填空。;;第2课时;课前导入;; 默读第1自然段，思考作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？;; 自由朗读第2自然段。思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样的呢？ （1）找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为哪个字用得好，为什么？; 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。; 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。; 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ;作者为什么能够把叶子写得这么美呢？; 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。; 从位置、样子、颜色三个方面。;;爬山虎的脚生长的位置; 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。;这些细丝很像蜗牛的触角。; 再读读第4自然段，想一想爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？; 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。; 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。;爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。; 为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？;点击观看爬山虎的生长过程; 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。; 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。; 用对比的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎，脚触着墙就能生长。再次说明作者连续观察得非常仔细。; 爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论身处何地，无论何种境遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。;学完这篇课文，你有什么感受？;;;点拨：认真阅读课文第2—5段，先找出那些描写细致、形象、生动的地方，如描写爬山虎叶子的语句。然后反复读几遍，体会作者对爬山虎的细致观察。;示例一：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 示例二：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细