（2021秋）部编版四年级语文上册《14.普罗米修斯》PPT优秀课件.pptxVIP

第1课时;课前导入; 在中国有一位女神炼石补天，为人类谋求幸福，她就是女娲。在古希腊也有一位带给人类幸福和光明的人，让我们一起走进他，看看他是怎样把火带到人间的。;; 希腊神话中的每个故事都具有深刻的象征寓意，已成为西方文学艺术作品、美学理论以及社会科学专著取之不竭的灵感源泉。它不仅为我们提供了一个了解古希腊历史的平台，还让我们在感受神话王国的神奇与美丽的同时，加深对古希腊传统文化的理解，激发内心潜藏的想象力和创造力。;普罗米修斯 在古希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的神之一，是最早的泰坦巨神的后代，名字有“先见之明”的意思。他是泰坦十二神伊阿佩托斯与名望女神克吕墨涅的儿子。普罗米修斯曾违背宙斯的意愿，给人类带来了火，还教会人类许多知识和技能。;宙斯 宙斯是古希腊神话中的众神之王、奥林匹斯十二主神之首，统治宇宙万物的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯）。人们常用“众神和人类的父亲”“神王”来称呼他，他是古希腊神话诸神中最伟大的神。;sī;悲;多音字; 例句 ：不管是认识的还（hái）是不认识的，你借了人家的东西就要及时归还（huán）。;脏;;;结构：上下结构;结构：左右结构;结构：上中下结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：半包围结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：左右结构;结构：上下结构;斯; 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。;惩罚：表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。 ;愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。 ; 读课文，想一想普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，经历了什么？;课文写了一件什么事？;给课文划分段落，概括每部分的意思。;这节课你有什么收获？;课堂练习;课后作业;第2课时;课前导入; 同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗??;天神 普罗米修斯;火神 赫淮斯托斯;读读这些词语，概述课文。; 普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受了风吹雨淋的各种痛苦，每天还要被鹫鹰啄食肝脏，但仍然不屈不挠，大力神知道了，愤愤不平，弯弓搭箭，解救了普罗米修斯。;读读第1、2自然段 思考：没有火，人们是怎样生活的？; 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到天上去“盗”取火种。; 充满神奇的想象，照应上文，体现普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神。; 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……;自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。;; 从这段话中可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。; 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”;思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？; 可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。;例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……;带着感情，再读第7自然段; 看这幅画面，你会想到哪些词语？;惨不忍睹;;;普罗米修斯;主旨提炼;朗读指导： 课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，所以在朗读时要表现人物的个性，注意重点句子的读法。课文中众神的名字有的比较长，有的读起来很拗口，在读人名时要多加练习。读到文章感人的地方时还要把自己的情感读出来，这样才有感染力。;参考答案： 从前有一个叫普罗米修斯的天神，看到人类因为没有火而生活悲惨，于是冒着生命危险为人类拿取火种，结果被众神的领袖宙斯严惩。宙斯让火;神把普罗米修斯锁在高高的悬崖上，让其日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还派鹫鹰去啄食他的肝脏。过了很多年，有一天，大力士赫拉克勒斯经过高加索山时，解救了普罗米修斯。;故事中哪个情节触动了你？和同学交流。;④大力士解救普罗米修斯。然后结合自己对故事的理解，选出最触动你的情节和同学交流。交流时，要结合该情节的具体情况进行阐述。;参考答案： 触动我的情节：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受