部编本人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案教学设计.docxVIP

PAGE 2 部编本人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元 解决问题 总（ 10）课时 课 题 6.蝙蝠和雷达 第（ 3 ）课时 教学内容 第一课时 教学目标 1．正确认读、书写本课时的生字、词语。 2．朗读课文，把握课文主要内容与要点。 3．理解蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。 教学重点及难点 重点：朗读课文，把握课文主要内容。 难点：理解蝙蝠在夜里飞行的秘密。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、激情导入 鸟儿们在天空飞行，但它们并不能停留在某一个固定的位置不动，可是蜻蜓不同，它能停留在空中，呆上好几个钟头。为什么蜻蜓有这种独特的本领呢？科学家们经过对蜻蜓的观察，仿制了能悬浮在空中的飞机——直升机。这种科学就叫仿生学。只要生物有奇特的本领，就会成为仿生学所涉猎的目标。仿生学研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等各个方面。今天，我们就来学习与仿生科学有关的一篇课文——《蝙蝠和雷达》。(板书课题：蝙蝠和雷达) 二、初读课文，了解大意 1．自读课文，排除字词障碍。 2．教师检查以读生字和读课文的情况。 3．默读课文，试着说说课文主要讲了什么内容。 4．学生反馈：说说课文主要讲了什么内容。 5．用课题拓展法说说蝙蝠与雷达到底有什么关系。 三、学生自主学习 1．请学生自读第3自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么，文中运用了什么修辞手法。 (1)蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 介绍蝙蝠擅长在黑夜飞行。“极细”一词说明障碍物很小，“灵巧”说明蝙蝠动作灵活，是黑夜飞行的高手。 (2)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 这句话是反问句，通过反问提出质疑，语气强调，从而引起后文对蝙蝠是否能在黑夜看清东西进行探讨。 2．科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读4、5自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作记号的形式找出答案。 3．学生交流自读情况。 4．请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 5．从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 6．有了实验结果，科学家为什么还要“反复研究”？“终于”一词说明了什么？ 明确：实验的结果只能是第一手材料，只是表面现象。科学家们还需要进行“反复研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的科学结论。“终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过反复实验，反复研究得出来的。 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 　　四、分层作业： A类：（尖子生）正确、流利、有感情地朗读课文。 B类：（中等生）正确、流利地朗读课文。 C类：（潜能生）正确地朗读课文。 五、课堂小结：说说本节课的收获吧？ 安全教育： 不接受陌生人的东西，防止被拐骗、拐卖。 板书设计 蝙蝠和雷达 蝙蝠飞行的秘密？ 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元 解决问题 总（ 10）课时 课 题 蝙蝠和雷达 第（ 4 ）课时 教学内容 第二课时 教学目标 1．朗读课文，把握课文的主要内容与要点。 2．理解飞机夜间能够安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重点及难点 朗读课文，把握课文的主要内容与要点。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入 上节课我们已经知道了蝙蝠飞行的秘密。那么蝙蝠和雷达有什么关系呢？今天我们一起寻找答案。 二、合作学习，突破重点 1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读7、8自然段。 2．小组代表反馈交流。 教师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请学生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的(　　)。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的(　　)。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(　　)。 3．指导朗读第7、8自然段，让学生学习课文的学习方法自己设置一两个问题，并自行解决。教师对学生的自行提问及解答要给予恰当的指导和评价，要多多鼓励基础较差的