部编本人教版四年级语文上册《繁星》教案教学设计.docxVIP

部编本人教版四年级语文上册《繁星》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 自然风光 总（10）课时 课 题 4*　繁　星 第（ 7）课时 教学内容 第一课时 教学目标 1．认识本课的生字。 2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 教学重点及难点 重点：由景物引发的联想和不同感受。 难点：运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。 教学准备、资源 课件、生字卡片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、导入新课，激发兴趣 1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。 2．(多媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，读准字音。(多媒体出示) 2．查字典理解词语。(多媒体出示词语) 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。 密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。 3．分小节读课文。 三、研读课文，体会作者情感 1．默读课文，完成表格。(多媒体出示) 时 间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 2.概括课文的主要内容。(多媒体出示) 3．为什么作者三次看星空的情景和感受会不同？ 4．看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。 (多媒体出示)看着满天的繁星，我________________________。 5．文章之所以值得我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？ 6．读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。(多媒体出示) 四、小结课文，复习词语 1．请写出几个描写星空的词语。 例：星群密布　 2．复习词语。 纳凉　星群密布　静寂　半明半昧　摇摇欲坠　梦幻 五、总结仿写，拓展作业 1．仿写。 (多媒体出示句式) 我望着____________________，我仿佛看见________________，我仿佛听见______________________，我觉得______________________。 2．拓展。 (1)将自己看繁星的经历写成一段话。 (2)画一幅星空图，并写上几句话。 六、作业： A类：（尖子生）仿写100字。 B类：（中等生）仿写60字。 C类：（潜能生）。仿写30字。 七、课堂小结： 安全教育：上下楼不要和同学追逐打闹。 板书设计 繁　 星 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1( 从前　　家乡　　向往美好生活,三年前　南京　　感觉光明无处不在,如今　　海上　　依恋母亲、祖国)) 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。