优雅施教智慧育人(班主任工作经验).pptx

优雅施教 智慧育人;;;;;今天，我们一起注视屏幕，我们会见证一个个教育的真谛！ 明天，我们一起展望未来，我们会创造一个个教育的奇迹！ 我们即将感受的不是一场报告，而是一次灵魂的洗礼！ 你们的朋友---涂瑞志; 优雅施教- 智慧育人- ;第一部分 直面教师生涯;二 涂瑞志的告白; 职业优势- 职业憧憬- 职业规划- ; 教师“四气”- 教师“四力”- 学生： ;教师：;五 教师职业规划的几阶段;六 教育案例视频 （一）职业宽容VS职业责任 No.1 看看我们可敬的教师 结论：;（二） “愤青”VS教书育人;（三） 教学个性VS师德规范;（四） 课堂教育VS人格培养;第二部分 分享班级管理感受 ;一 班主任的定义;二 班级管理的四阶段;作为优秀班主任的你不一定是最忙的，但一定是最有思想、最有魅力和最有魄力的。 你永远让学生无法找到你的缺点或短处。因为你总是将最优秀的一面展示给你的学生。 你善于时时找到班级及学生的闪光点，同时又不放过任何一处危及班级发展的“蚁穴”，哪怕它在同行眼中微不足道。 学生在校记得你的唠叨和刀子般的眼神。 高考后记得你的微笑和叮咛。 五年后记得你的人格和魅力。 十年后记得你的温暖和博学。 一辈子记得你在他失败时温暖的鼓励尤其是他立于悬崖时你严厉的批评或提醒。 ;四 班主任兵法解读;李代桃僵 。杀一儆百，以达到班级管理效益的最大化。以牺牲少数劣势力量保住班级优势力量。 借刀杀人：培养学生“线人”，在问题生身边安插“耳目”。可以永葆班主任力量的神秘和神奇。 笑里藏刀：以“表扬”取代批评，杀人不见血，管理效果立竿见影。（某生因抄袭在班上名列前茅—大张旗鼓表扬） 空城计：以不在现场的状态监控班级，表现好，有大肆表扬的借口；表现差强人意，有加强管理的借口。一箭双雕。 反间计：设套让两违纪学生对掐（可不是对殴！） 。使其两败俱伤，然后瓮中捉鳖。 苦肉计 ：编善意的谎言，以他人对本班不良现象的评价或别人对本班好的评价（其实都子虚乌有）作为整治或激励班级的药引。 连环计：“放纵”某一学生违纪，借此掘???其它幕后蠢蠢欲动的具有“反骨”者。一箭数雕，何乐不为？;六 班级管理的几个关系;力度的把握和拿捏-- 太松散-- -- 用力过猛— 结论-- ;七 民主管理VS和个性培养;八 班级公约VS班级成长;九 班级管理十忌;九 班级管理十忌; 十 班级文化——我们的潜龙5班;;;;;;;;;第三部分 感受“主动负责，高效达成” 的 学习模式; 一 久违的朗朗书声;;;二 看看的“主动负责，高效达成”课堂;1. 班级管理的三驾马车;1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会 2）学生组成方面： 20%学生——特优生 70%学生——优秀生 10%学生——待优生 3）我们271课堂模式的时间分配及内容安排： 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示 10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测;3.“271高效课堂”的五个基本步骤; 高效学习小组;读书自学、自主探究;分组合作、讨论解疑;展示点评、总结升华;清理过关 当堂检测;第三部分 看看我们的学生;1）行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长; 班务承包制——人人有事干，事事有人干; “潜龙五班”学习小组建设——我们都有自己的语言;;;;;; 让声音和影像告诉你真实的教育;结束语 敬告时代骄子;敬告一 三问;敬告二 三省;敬告三 立身之本;;此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候. 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 幸福或许不排名次，但成功必排名次。 请享受无法回避的痛苦。 狗一样地学，绅士一样地玩。 今天不走，明天要跑。 投资未来的人，是忠于现实的人。 即使现在，对手也不停地翻动书页。;让我们永远铭记 因为学识 我们贵为人师 因为理想 我们优雅而卓越 因为执着 我们步履坚定而豪迈 我们读史诵经 扬帆沧海 我们睿智博学 经天纬地 今天就是我们的起跑线 ;我们是勤勉务实的读书人 我们为未来而精雕细琢 为职业而敏锐思考 为终生发展而孜孜求索 我们御风而行 踏歌而舞 我们用激情诠释梦想 用智慧染绿生命 我们勇于承担责任 用反思完美自我 我们善于集思广益 用创新改变历史 ;我们是无法被复制的读书人 我们不相信神话 只相信奇迹 只相信我们的双手 可以绘就多彩的蓝图