文明校园创建汇报材料-(1)资料.pdf

浦口中学创建文明校园工作汇报 我校自办校以来，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以 思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文 明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。造就一批师德高尚、 业务精良、作风正派的教师队伍，培养德、智、体、美全面发展，且具有健全 人格的社会主义建设者和接班人。 现将有关工作汇报如下： 一、自然概况 大单小学，是一所八村合建学校，校园面积 8900 平方米，建筑面积 1950 平方米，现有在校生 468 人，开设十三个教学班，教职工总数 33 人，其中专业 教师 32 人，门卫 1 人。教师中骨干教师 1 人，县学科带头人 4 人，高级职称 16 人。特岗教师 7 人，学历全部达标。 二、创建的主要做法 （一）加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障， 成立以校长为组长， 教导处、 少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责， 健全网络，完善机制。 ( 二) 建立管理机制，保障校园文明建设 为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《大 单小学文明单位创建长期规划》 、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明 学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、 文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的 知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。 实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工 切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊 重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如 家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方 案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。 （三）开展专题活动，强化师德师风建设 为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计 了独具风格特色的载体活动。 为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提 高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德 建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终 身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱” 、“信任之爱”、“赏 识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、 “我读书、我快乐、我幸 福”网上论坛、 “名作欣赏”朗诵会、 “我给学生送生日礼物”等系列活动，促 进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开 展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先 进。 （四）提高业务能力，打造专业化教师队伍 学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方 法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育 理论书，每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师 五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。 学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因 此，我们坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固 树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，提高课堂教学效益。在教 学中真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则。围绕课堂教学，积极 进行教改实验。师徒同上一节课活动，大大提高了教师的教学研究意识，我们 引导教师在赛课中发现问题、提供问题、研讨问题，解决问题，让教师在理论 与实践、个人研究与集体研讨中合作探究，专业成长。全体教师通过观摩、研 究、反思、讨论从中受到了深刻的启迪。教师人人成为校本培训、校本教研的 真正参与者和组织者，带动了我校教科研工作的开展。 （五）深化德育工作，促进学生文明养成 德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。为此我校在师生