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中班语言活动《春雨的色彩》
设计意图
《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的
一个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨
绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》,
是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌
争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗
以拟人化的方式将春天多彩的形象体现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其
境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,
富有童趣。不但给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植
物生长的密切关系,获得了自然知识。
活动目标
1.通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;
2.丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;
3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。
活动准备:
ppt 课件《春天的色彩》
活动重点:感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话
活动难点:理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程
一.谈话引题
春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一
起来看看是什么(播放音效—幼儿听雨声)
春天下的雨我们就叫春雨,今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》,我们
一起来听一听春雨到底都有什么色彩?
在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了
解的欲望。
二.欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。 (看课件)
1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)
2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)
指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内
容,将诗中的完整句加以丰富。
三. 再次欣赏散文
1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第
二遍)
2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)
为什么说春雨是绿(红、黄)色的?
重点:体味散文诗中的语言意境美
3.小燕子说春雨是绿色的,小麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的,
它们在那争论不休,春雨到底是什么色彩呢?
4.欣赏最后一段——春雨的回答
师:春雨到底是什么颜色的?协助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。
小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋
润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。
教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问协助幼儿巩固经验。
幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。
四.完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。
1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。
2.今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们
觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你
也用诗歌里好听的话来说说看。
在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望
让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给
人们的美好景象。
四.找春天的景色
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