我们是春天_音乐教案.pdf

第一单元《我们是春天》 一、 教案背景 1、面向学生：中学 2 ，学科：音乐 2、课时： 2 课时 3、课前准备：多媒体课件、电子琴 二、 教学课题 1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌 2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。 3、能熟练的进行视唱练习。 三、 教材分析 本单元内容可分为三部分： 1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了 欢快活泼的《我们是春天》、抒情优美的《春天又来临》和流畅而富有动感的《春 之歌》这三首风格各异的歌曲，我打算选取《我们是春天》作为重点教唱的歌曲。 2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫， 在第二课时时为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点再加以巩固。 3、活动与练习部分：视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先 完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起 时的和谐美。 四、 教学方法 1、聆听思考。对与《我们是春天》的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去 聆听，从而真正感受春天的美。 2、启发。老师与学生互动，给以启示 3、表现。让学生用肢体语言来表现春天 4 、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案 5、小组合作。 五、 教学过程 第一课时 （一）情景导入 1、师生互动 播放视频《春天的芭蕾》。 师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？ 生：春天。 师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？ 小组讨论回答 师：歌曲《春天的芭蕾》从旋律上来讲给你带来什么感受？ 生：舒展、宽广、优美、抒情 师：谁能吟诵关于春天的诗句？ 小组讨论回答 师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四 个季节来说，你们觉得是哪个季节呢 ? 生：春天 师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望， 就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》 。 （二）学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构 看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分 划分段落的简单依据： 1、乐段的结束处有明显的终止感 2、乐句的结束处稍有停顿的感觉 3、比乐句更小的单位就是乐节 （对于这方面的讲解我是那语文上的段落划分来打比方的，有一定的类似） 提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？ 第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性 第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展 （三）学习歌曲《我们是春天》 1、教师范唱歌曲 2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏 3、学生跟电子琴视唱乐谱。 4 、完整的演唱歌曲 5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。 （四）为歌曲创编动作 分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。 1、让小组派代表上来表演 2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲 （五）活动与练习 1、视唱练习。 用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习 2、合唱练习。 1）完整的演唱这首歌 2 ）按三声部进入顺序进行轮唱 （六）教学反思 1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲《我们是 春天》进行 乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白， 大部分感觉 很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感 觉很枯燥。 应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。 2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的 假声感觉很 不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。 通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。 六、 教学反思