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二年级下语文教学反思20画风_
人教版
二年级下语文教学反思-20 画风人教版
语文是人文性与工具性相统一的学科,在注重对学生听、说、读、写能力
培养的同时,也要注重对孩子人文精神的培养。 ?清澈的湖水?这篇课文写的是
小女孩小洁,看到栩栩如生的景色时,正想把面包纸扔进湖里的时候,看见那
清澈的湖水像镜子一样,不忍心把“镜子〞打破,就一直攥紧了面包纸,等船
靠岸,才把它放进了应该放的地方。
为使我们每一个学生都能养成这种良好的行为,课文读完,我成心说:“老
师读了这篇课文以后,心里感到真羞愧。〞我话音刚落,学生都愣住了,原本
低着的头抬起来了,懒散的眼光也恢复光泽了,全都盯着我,露出了不解的神
情。不大一回,小脑袋就转动了起来,互相用眼神询问着,也有的和同桌小声
嘀咕着,仍不明白我说的话后,又把目光送回到我身上。看着他们疑惑的目光,
我用内疚的语气说:“每天早晨,我们班有些小朋友早早地就来到了学校,放下
书包,就开始清扫室内外卫生,使我们的教室干干净净。而在这里面,我只有
小小的功绩。另外,有时我看见地面上有纸,没有主动捡起来,而是吩咐大家
捡。我没有给大家起到典范的作用,致使我们教室的地面上不时出现碎纸,桌
子不时地歪斜。老师向大家抱歉。〞
沉默,长久的沉默。我看着他们,他们也看着我。
这时,孙茂文站了起来,冲动地说:“老师,我也得抱歉。〞
“为什么呢?〞
“因为我有时不小心把废纸弄到地上,即使你提醒我们下课后捡一捡,我
却由于光临着玩,根本就没捡。所以我也得抱歉。〞
“对,对,我们也抱歉。〞一石激起千层浪,孙茂文的话把孩子们从沉默
中唤醒,小脑袋又开始晃动起来。
“嗯,你们道什么歉?〞我故作不懂地问。
“老师,课堂上,我们坐不住,总是把桌子推歪。这是我们的错,我们要
抱歉。〞
第 2 页
“老师,我们随手撕纸玩,却不把碎纸保管好,使我们的地面不干净,这
是我们的错,应该我们抱歉。〞
听着孩子们的话,我由衷地感到快乐。是啊,他们长大了,在我的抱歉声
中,他们也看到了自己的缺乏。
“哎呀,我们别光临着抱歉了,想想以后怎么做好不好?〞
“好。〞
“我先说。今后每天早晨我仍然负责摆桌子,并帮助清扫地面。〞
我的话刚说完,邢晨宇就站了起来,大声说:“老师,我觉得今后我们班主
要是坚持保持,像小杰那样,不乱扔垃圾,我们肯定能得到卫生流动红旗。〞
“对,对,我们向小杰学习,争取得到卫生流动红旗。〞
看着他们那憧憬的眼神,我相信,有了目标,孩子们肯定能成功。
如何营造一个师生互动的课堂,使教师和学生成为学习的伙伴,是新课程
改
革以来我们教师研究的一个问题。今天,在这个教学片断里,我发现了您思考
的答案。您能把自己放在与学生平等的地位上,向孩子畅开心扉说歉意,这既
是新课程理念的实践化,又表达了您对孩子的爱心和成认错误的勇气。在您的
真诚愧疚后,学生也情不自禁地畅谈自己的缺乏,并且还谈了自己的改良想法,
这是触动他们灵魂的一堂课。谢谢!
第 3 页
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