筹划一份演示文稿 教学设计-2020-2021学年粤教B版七年级信息技术下册.docxVIP

PAGE PAGE 3 筹划一份演示文稿 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）掌握根据主题组织配文并撰写脚本的方法，能够通过拟定演示文稿的内容分析，选择所需媒体素材及其表现形式。 （2）掌握演示文稿模板的选择、修改及设计方法，能够根据拟定的内容制作风格统一的版面。 2.过程与方法 通过完成学案的任务，掌握如何筹划一份精美的演示文稿。 3.情感态度与价值观： （1）通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题，培养学生进行整体规划和设计的思想。 （2）通过完成课堂任务，培养解决问题的信息和能力，提高学生信息素养。 【教学重难点】 1. 教学重点 （1）设计模板的选择、修改及应用方法。 （2）如何根据拟定的内容，确定分析所需媒体素材及其确定表现形式。 2.教学难点： （1）演示文稿主要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”。 （2）“设计模板”与“母版”的关系。 （3） 设计模板的选择、修改及应用方法。 【课时】 1课时 【教学准备】 计算机、WPS软件、PPT、微视频、任务单、自评表等 【教学过程】  教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 教师：前几天有几位七年级的同学找到我，想让老师给看一下课上汇报的PPT，提一些建议。我想请同学们一起来看看，你们有没有什么好的建议？ 教师演示学生作品（o.5min） 教师：看来同学们都发现了一些问题，这些问题，大家在做PPT的时候是不是也遇到过呢？ 下面让我们再来欣赏一下另外一组同学的作品。 教师演示学生作品（1min） 教师：同学们，这组作品的整体效果是不是好了很多？ 那第二组的作品效果是怎么实现的呢？ 学生积极回答问题：文字杂乱、没有图片、版面太乱、没有动画，不够生动…… 学生积极回答问题。 以真实情境引导学生发现问题，主动思考。引出课程主题，调动学生的学习兴趣和学习动力。 探究学习 教师：一个好的多媒体作品，首先要有明确的主题。这就像我们写作文一样，确定了作文题目，拟定了作文的提纲，才能更好的完成作文的内容。所以，无论我们的多媒体作品是用作数字故事、演讲报告、产品宣传，还是其他的用途，它必须要有一个主题，然后根据主题组织我们需要的材料。 1.提炼配文 任务一：确定你的多媒体作品的主题，可参考老师给定的主题，也可自定主题，参照课本拟定的演示文稿，给自己的演示文稿拟一份提纲，并借助网络有哪些信誉好的足球投注网站，下载相关素材，完成表一。（5min） 提纲 主要演示内容 素材（文字、图片等） 2.撰写脚本与组织素材 教师：通过刚才的任务一，同学们已经对自己的多媒体作品有了大致的蓝图，但是这还不够，我们还需要像电影导演一样，将作品最终的演示效果描绘出来，增加多样化的制作效果，增强作品的感染力，这样才更加吸引观众。 任务二：参考书上78页的格式，根据表一填写的内容，撰写文稿脚本，完成表二，并对相关文字、音乐、图片等素材进行整理归类。（5min） 序号 文字 画面 动画效果 音乐 备注 1 2 3 3.设计作品风格 教师：一个好的多媒体作品不仅要内容充实，还要画面美观，风格统一，给人美好的视听感受。下面我们再来一起欣赏几组作品，同学们来找一找他们有什么共同点和不同点？ 教师展示几组不同的多媒体作品，引导学生找出共同点：一份完整的PPT一般包含封面页、目录页、内容页和结束页，这个就是上面几组作品的共同点；不同点：风格不同。 根据我们要呈现的内容及主题来设计幻灯片的整体版面效果，这就形成了不同的风格。 任务三：观看微视频“直接使用现有模板”，学会选用现有的“设计模板”“配色方案”和“自动版式”。探究：使用同一种“设计模板”结合不同的“配色方案”，效果如何，哪一种更具有良好的视觉感受。（2min） 教师：如果现有模板不能满足我们的需求，我们还可以利用“幻灯片母版”编辑功能创设独特的、个性化的设计模板。 任务四：观看微视频“修改幻灯片母版”，进入“幻灯片母版编辑状态，修改现有模板，在每一张幻灯片的左上角显示学校logo。（3min） 教师：此时，肯定有同学在想：我们能不能不用自己设计幻灯片的母版呢？下面我们就一起来学一学如何定制自己的幻灯片母版吧。 任务五：观看微视频“设计幻灯片母版”，为PPT制作独特的、个性化的设计母版，并保存为模板文件。要求添加按钮、设置切换效果，布局合理，色彩和谐，图文井茂。（15min） 思考：PPT中，如果个别幻灯片不使用统一的母版格式，而是使用其他背景图，该怎么办呢? 认真听讲，尝试独立完成任务一。 认真听讲，学生尝试独立完成任务二 学生完成任务三、四、五，在此过程可观看微视频边学边做。如有问题可在讨论区讨论。 结合多个微视频及环环相扣的任务，开展任务驱动式的自主学习，避免学生习惯于被动地“听讲”而忽视主动寻求知识的情况出现。 增强学生获取、加工处理信息的