- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
习作我来编童话创新教案
习作我来编童话创新教案
【教学设想】
创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表
达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、
引导、帮助,让学生进行奇思妙想,完成本次的习作教学。
【教学过程】
一、出示课件,激趣导
1.同学们,你们喜欢看童话故事吗?(喜欢)为什么?
根据学生的回答,老师板书童话的特点。
板书:有益的启示
生动、有趣
2.既然同学们都喜欢看童话故事,老师想检查一下,看看你们看
的童话故事多不多。
3.猜童话:请同学们看图片,猜猜这些图片分别来自哪些童话。
【设计意图:出示学生熟悉的童话图片,把学生不知不觉得带到
童话世界中。】
同学们真棒,看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊
老师带你们走进童话世界里,亲身体验一下童话的魅力吧!首先,
请同学们想想你是动物王国中的谁呢?为什么?
【设计意图:让学生想自己是什么动物,为下面学生创编具体的
故事打下基调。】
二、根据图文,编写童话
各位亲爱的小朋友们,童话世界之旅马上开始了,你们准备好了
吗?好,出发吧!
(一)出示图片,配乐,看有趣的童话图片,说说你的感受。
(二)出示图片:一条小河边,有一棵大树,树上有一窝鸟儿。
1.同学们,你们看到了什么?
谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头?
(在一条小河的岸边,有一棵大树,树上住着一窝小鸟,它们生
活得非常幸福。)
2.一天,小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物,小鸟在窝里闷得慌,
于是它挣扎着,爬出了鸟窝,一不小心掉下河里,被河水冲走了。
【设计意图:创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话提供
一个广阔的说话空间,以激发他们的创编兴趣。】
3.此时,你想到一首什么歌?(学生唱歌:有只雀仔跌落水,跌
落水,跌落水;有只雀仔跌落水,被水冲去。)
【设计意图:这是一首孩子们耳熟能详的儿歌,同学们唱儿歌时
的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比,激起同学们的
同情心,使他们产生要救小鸟的强烈愿望。】
4.同学们唱得真好听,可是我们那可怜的小鸟太小了,它不会游
泳啊,怎么办呢?
来,你们谁是小鸟,假如它就是你,你不会游泳,你掉下水了,
你会做什么?又会说什么?(学生表演)
【设计意图:让学生表演,来激发学生兴趣,吸引学生的注意
力,使学生进入到当时的危急情境中,让学生展开联想。】
5.情况危急啊,再不救小鸟的话,它就会被淹死了,谁来救它?
(学生想象怎么去救小鸟)(各抒己见)
【设计意图:学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法,让他们
的思维在广阔的童话空间里驰骋。】
6.同学们真有爱心啊,真让老师感动啊,谢谢你们,你们的故事
都让老师得到一个有益的启示,那是什么呢?(引导学生归纳)
【设计意图:引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个
个道理。】
7.故事还没完哟,小鸟被救起来后,又会发生什么事情呢?
请你们发挥想象,把童话故事编写完整,好吗?(板书:我来编)
记得要把救小鸟的过程写详细哦,要把故事写得生动、有趣,故事
的启示也可以直接写出来。
三、动手写作
现在请同学们拿起笔,写写你想到的故事吧!
四、教师小结
你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙)
童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让
我们感受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话
故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。
【板书设计】
我来编童话
有益的启示
生动、有趣
【“授之以鱼,不如授之以渔。”通过板书,让学生领悟童话创
作的一般规律,为学生创编童话故事做好铺垫。】
本司主营文章撰写、培训教材、合同协议、发言稿、策划、汇报、各类文案。 ~ 海量资深编辑老师无缝对接,一对一服务。 ~ 保原创!可加急!免费改!
文档评论(0)