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八角楼上
八角楼上
教学目标
教学目标
.能按一定的顺序抓重点观察图画。
1.能按一定的顺序抓重点观察图画。
1
•通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
2 •通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
2
•学会本课的生字、词，会用 “每当 时候 就……”造句。
3 •学会本课的生字、词，会用 “每当 时候 就……”造句。
3
•能朗读课文，背诵课文。
4 •能朗读课文，背诵课文。
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教学重点、难点
教学重点、难点
.在观察图画中引导学生结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。
1.在观察图画中引导学生结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。
1
.了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。
2 .了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。
2
二课时
•学习生字、词，尤其注意 “拨”、 “凝”两个字的音、形、义。 教学时间 二课时
3 •学习生字、词，尤其注意 “拨”、 “凝”两个字的音、形、义。 教学时间
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教学设计
教学设计
第一课时
第一课时
一、教学 目标
一、教学 目标
（一）引导学生按照一定的顺序，抓住重点观察图画。
（一）引导学生按照一定的顺序，抓住重点观察图画。
（二） 通过看图学文，引导学生初步理解课文内容，体会毛主席在艰苦的战争年代是怎样忘我工作的。
（二） 通过看图学文，引导学生初步理解课文内容，体会毛主席在艰苦的战争年代是怎样忘我工作的。
（三）学习本课生字、词，有感情地朗读课文。
（三）学习本课生字、词，有感情地朗读课文。
二、 教学重点、难点
二、 教学重点、难点
（一）引导学生在观察图画的过程中结合课文内容展开合理想象。
（一）引导学生在观察图画的过程中结合课文内容展开合理想象。
（二）理解重点词语的意思。
（二）理解重点词语的意思。
三、 教学过程
三、 教学过程
（一）整体看图，初步了解内容。
（一）整体看图，初步了解内容。
1．教师出示插图，让学生整体观察画面，并思考：
1．教师出示插图，让学生整体观察画面，并思考：
（ 1）图上画的是谁？正在干什么？
（ 1）图上画的是谁？正在干什么？
（这时学生很容易看出图中画的是毛主席正在灯下写文章。）
（这时学生很容易看出图中画的是毛主席正在灯下写文章。）
（2 ）毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？
（2 ）毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？
（毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。）
（毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。）
3
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（ ）再看一看桌子上有什么？
（ ）再看一看桌子上有什么？
（一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。）
（一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。）
（ 4 ）让学生把图中毛主席的穿着与环境的简陋结合一起来想一想， 这幅图反映的是什么时候的事情？
（ 4 ）让学生把图中毛主席的穿着与环境的简陋结合一起来想一想， 这幅图反映的是什么时候的事情？
以上教师通过四个小问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，并引导学生由
以上教师通过四个小问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，并引导学生由
表及里地进行综合分析、思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创
表及里地进行综合分析、思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创
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