学前幼儿园_手机本领大教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班活动《手机本领大》（科学 社会） 教材分析： 随着电子产品在生活中的普及应用，手机也成为了幼儿经常接触甚至使用的物品，孩子们用它来跟家人联系、玩游戏、听歌甚至尝试进行了一些简便功能的应用。在感受其便利的同时，过度使用也给我们的生活带来影响。大班幼儿对手机的功能有初步的了解，但对正确使用手机的方法缺乏深入的感知，并对手机产生依赖。通过对原教材和幼儿年龄特点的分析，对活动过程进行了调整：以手机现场拍照导入活动，鼓励幼儿自主交流手机的功能和用途，感受手机给我们生活带来的便捷；结合图片，引导幼儿在充分观察和交流中，探索手机的正确使用方法，减少对手机的依赖，让手机成为我们有益的朋友；幼儿合作制定《家庭手机公约》，让幼儿在愉悦的操作和体验中，学习合理的使用方法，关注与家人、同伴间的交流陪伴。 活动目标： 1.了解手机的常用功能和用途，知道手机给人们生活带来的便捷。（重点） 2.能说出合理使用手机的正确方法，能与同伴合作制定《家庭手机公约》。（难点） 3.关注与家人、同伴间的交流陪伴，明白过度使用手机带来危害，减少对手机的依赖。 活动准备： 经验准备：幼儿有已经使用手机的经验 物质准备：手机一部、电子白板、公约纸张、水彩笔若干 活动过程： 1.手机现场拍照投屏，引发幼儿参与活动的兴趣。 提问：这是手机的什么功能？ 小结：手机可以为我们记录下精彩的瞬间。 2.手机投屏操作，感受手机的强大本领给生活带来的便捷。 （1）幼儿自由讨论，感受手机给生活带来的方便。 提问：你用过手机哪些功能？什么时候用的？给我们生活带来了哪些方便？ 鼓励幼儿亲身感受手机软件（导航、购物、学习、音乐、手电筒、 天气等等）给我们带来的便利，通过亲手操作，大胆表达手机的功能作用，感受手机的便利。 小结：手机可以帮助我们通信、出行、娱乐等等，为我们的生活带 来许多便捷。 （2）结合疫情，进一步感受手机本领大的特点。 提问：疫情期间，你都通过手机获得了哪些信息？ 投屏观看疫情实时信息，了解手机大数据更新的本领。 提问：疫情期间不能来幼儿园，你在家是怎么学本领的？ 播放幼儿园网课视频，幼儿回顾已有经验。 提问：疫情期间不能出门，手机还帮我们做了哪些事情？ 小结：虽然不能出门，但手机一样可以帮我们学习本领、购物、掌 握信息等，手机的本领真大。 2.出示图片，了解过度使用手机的危害，学习合理使用的方法。 （1）图一，了解正确使用手机的方法。 提问：你有什么看手机的正确方法？还有什么时候看手机会带来危险？ 小结：在我们使用手机的同时，要注意采用正确的方法。 （2）图二，感受家人陪伴的重要。 提问：小宝是什么心情？你想和爸爸妈妈说什么？还有什么时候我们要放下手机，享受生活中的美好？ 小结：手机虽然很方便，但是它不能代替家人和朋友之间的陪伴，有时候要放下手机，才能享受生活的美好。 3.制定《家庭手机公约》，鼓励幼儿与家人共同遵守，合理使用手机。 （1）幼儿集体讨论、交流。 提问：你希望爸爸妈妈在家怎样使用手机？你想提醒他们什么？ （2）幼儿分组讨论、制定《家庭手机公约》。 （3）分享、交流《家庭手机公约》。 提问：你们小组是怎样设计的？哪个组有不一样的内容？ 小结：回家和爸爸妈妈一起制定一个家庭手机公约，张贴在家中醒目的位置，互相监督，共同遵守。 4.观看视频，进一步感受手机科技的强大本领。 《手机本领大》学情分析 随着电子产品在生活中的普及应用，手机也成为了幼儿经常接触甚至使用的物品，孩子们用它来跟家人联系、上网课、玩游戏、听歌甚至尝试进行了一些简便功能的应用，手机已经是每个家庭、每个人不可缺少的物品。 大班幼儿对手机的功能有初步的了解，但对正确使用手机的方法缺乏正确的认识。如果对手机过度依赖，成为“手机人”，就会影响正常的工作和生活，影响幼儿的视力发育和身体健康，也会让我们忽略亲人间的陪伴、忽视掉生活中的美好事情。 大班幼儿已经能够关注别人的情绪，并能给予力所能及的帮助。因此，幼儿能够设身处地地与情境中的主人公“共情”，并联系自己生活实际，反思自己和家人使用手机的方式正确与否。另外，大班幼儿的探究能力和探究兴趣在幼儿阶段达到顶峰，使用手机时更是驾轻就熟，这都在提醒大人要发挥自己的榜样示范作用，以及做好对幼儿有有效的提醒。 因此，最后活动最后要落脚到家庭成员共同遵守约定，让手机成为我们有益的朋友，服务生活，保护自己。 《手机本领大》教材分析 《手机本领大》是《幼儿园课程指导教师用书》大班上《什么联络你我他》主题中，“爱心电话”次主题下的一节科学、社会活动。《指南》中在科学领域有这样的表述，“引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系”、“和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端，如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。”从原教材的题目定位