学前幼儿园_《运馅饼》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《运馅饼》教学设计 　　【活动目标】： 　　1.理解故事内容懂得团结力量大的道理。 　　2.丰富词汇：雄赳赳、气昂昂、吆喝、气喘吁吁。 　　3.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。 　　【活动准备】： 　　1.《运馅饼》教师教学资源（音频）。 2.幼儿参与制作的工蚁、兵蚁头饰、“大馅饼”、蚂蚁洞、兵蚁的武器、工蚁的手套。 3、70周年国庆节解放军叔叔方阵视频。 　　【活动过程】： 一、出示图片，谈话导入，引发幼儿对故事的兴趣。 看图说一说，图片中都有谁？狮子发现一小片香肠会怎么做？小蚂蚁看到香肠会怎样做？ 教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事。 设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。 提问：小蚂蚁发现的大馅饼是什么？蚂蚁的身体这么小，能搬动一片香肠吗？蚂蚁会怎么搬呢？故事里有哪些蚂蚁？这么大的馅饼，蚂蚁是怎样分工的把大馅饼运回蚂蚁洞的呢？ 播放故事音频，完整讲述故事，幼儿分段欣赏。 讲述故事前两段。提问：小蚂蚁发现大馅饼时，心情是怎样的？小朋友理解故事并进行初步的表现。 讲述三四段故事。提问：蚂蚁女王命令兵蚁干什么？兵蚁是怎样做的？蚂蚁女王命令工蚁干什么？工蚁是怎样做的？蚂蚁女王是怎样命令兵蚁和工蚁的？工蚁们出发时是什么样子？怎样把“雄赳赳、气昂昂”的样子表现出来？观看解放军叔叔被检阅时的视频。 小结：不同的蚂蚁，分工不同。 讲述故事五六段。幼儿详细了解工蚁们抬起大馅饼的时候是怎么吆喝的？搬运大馅饼的时候又是怎样吆喝的？兵蚁和工蚁是怎样齐心协力、一起努力把大馅饼运回蚂蚁洞的。和老师、小伙伴们一起进入角色体验表演。 讲述故事最后部分。小蚂蚁把大馅饼运回去以后累的什么样了？尝试体验表现气喘吁吁的样子。蚂蚁女王要开大馅饼舞会了，小蚂蚁们开心的样子。 教师进行小结。 提问：小朋友们，听完这个故事，你们喜欢小蚂蚁吗？喜欢小蚂蚁什么？ 小结：小蚂蚁们不仅有本领，而且团结起来能让它们的本领变大，还能一起快乐的唱歌跳舞。我们一起把快乐的事情表演一下怎么样？ 三、请幼儿选择角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。鼓励幼儿自选角色，戴头饰进行装扮，合作表演小蚂蚁抬起大馅饼、运馅饼的情景，并从语气、动作评价自己和同伴的表演。 中班语言活动《运馅饼》学情分析 中班幼儿随着身心的发展，对周围的事物好奇好问好学。这一期间儿童身心的发展和活动能力的增强，活动范围的扩大，对周围环境产生浓厚的兴趣，动物的话题很容易引起他们的注意力。在本次活动之前，我和孩子们在院子里观察蚂蚁，发现小蚂蚁合作搬东西的小秘密，激发幼儿对蚂蚁的兴趣和探索它们秘密的积极性。这一生活经验的铺垫拉近了孩子们和小蚂蚁的距离，丰富了孩子们的生活经验，这种直觉行动性思维的认识让孩子们对“蚂蛟”产生了浓厚的兴趣;然后回去和爸爸妈妈一起收集有关蚂蚁王国的知识，了解蚂蚁的不同分工，知道蚂蚁王国是一个纪律严明的集体，为本次活动做好了知识的铺垫。 中班幼儿以具体形象思维为主，直觉行动性思维依然存在，在行动中获得生活经验是他们认识世界的主要途径。为了达到预设的活动目标本次活动我做了以下教学准备: 国庆七十周年检阅解放军叔叔的视频。 《运馅饼》故事课件。 蚂蚁洞、工蚁兵蚁头饰、“武器”和“大馅饼”道具。 《指南》中关于中班幼儿语言发展的教育建议中指出，为幼儿提供一个爱玩会说的环境。为此，我还尝试为孩子们创设宽松和谐的语言环境，让孩子们敢说、喜欢说，愿意把自己心中的想法和大家一起分享。 《运馅饼》教材分析 《运馅饼》选自明天版教材中班上学期主题三《落叶飘飘》中的次主题三《秋虫的歌》中的一则科学童话故事，描述了小蚂蚁发现了“大馅饼”后，通过齐心协力、分工合作将“大馅饼”搬回洞的故事。这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，故事中不仅藴藏着蚂蚁种类，更是蕴含着蚂蚁家族团结合作、齐心协力的精神。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教学的领域特点，通过灵活多样的教学方法和科学的活动过程来调动幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动参与，以幼儿为主体来完成活动目标。 说目标根据中班幼儿的年龄特征及语言发展水平应该首先让幼儿理解故事内容，在理解的基础上引导幼儿探索问题、发现问题，升华情感，再运用幼儿喜欢的角色游戏扮演来共同完成活动目标。根据这三个基本的要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我想要达到的教学目标是： 1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。 2、丰富词汇：雄赳赳、气昂昂、吆喝、气喘吁吁。 3、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运用馅饼的情景。 教材重点、难点此次活动的最终目的是让幼儿体验到团结力量大，为此我将本节活动的重点确定为:理解故事内容，懂得团结力量大的道理。将本节活动的难点确定为:尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅