粤教版八上教学课件：第3单元第1课 理解与宽容3（共16张）.pptVIP

* * 3.1理解与宽容 郑楚洁 第一课时 活动一刻 2—3人一组，准备好一张纸、一把尺子和一把剪刀 第一步：请将纸上下对折 第二步：请将纸左右对折，然后在左上角剪出一个边长为1厘米的等腰直角三角形 第三步：继续将纸左右对折，然后上下对折 第四步：在右上角剪出一个半径为1厘米的扇形 想一想 1、看到大家的作品，你发现了什么？为什么？ 2、你们小组是怎么交流和操作的？ 3、假如活动过程中，我们各执己见会有什么后果？ 理解的内涵 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 为什么要理解？ （1）每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，社会是由千差万别的个人组成的。 （2）和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。 同学之间没有理解 就不能_________________。 师生之间没有理解 就不能_________________。 亲子之间没有理解 就不能_________________。 建立真挚友情 形成良好的 师生关系 营造和谐的家庭气氛 怎样才能做到真正的理解？ 一天你特地带回两个漂亮的苹果，把一个分给你的好朋友B；而B第二天也带回了两个漂亮的苹果，但他却不与你分享，你会…… 恨死他，以后再也不理他！ 不管三七二十一，抢过来吃了再说！ 买回苹果全班同学一人分一个，就不分他，让他后悔！看他下次还敢不敢。 不动声色再观察几次，如果他继续这样，就要考虑以后有好东西要不要与他一起分享。 好朋友不应该为一个苹果计较，只有我认为他是好朋友，还会继续和他分享好东西。 尊重是理解的前提。 尊重他人的独立人格，尊重他人的个性、意愿和选择，承认人际交往中双方的平等地位。 下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！你有病没病？小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！ 如果你是小辉，你会怎么做？ 善意使理解成为可能。 学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！ 如果你是小敏？怎样调解妈妈和奶奶的矛盾？ 实现理解需要积极的沟通。 缺少沟通容易产生隔阂，相处中要做到主动地接近，坦诚地交流，细心地领会。 实现理解需要积极的沟通。 缺少沟通容易产生隔阂，相处中要做到主动地接近，坦诚地交流，细心地领会。 小结 理解 是什么 为什么 怎么办 超越狭隘 开放胸怀 消除 误解 造就和谐 1.尊重是理解的前提 2.善意使理解成为可能 3.达到理解需要积极的沟通 主动接近、坦诚交流，细心领会 1.每个人都是独特的个体 2.和谐的人际关系由理解开始 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *