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“四 有 ”课 堂 教 学 模 式 教 案
学校: 第二片区 任课教师: 年级: 五年级 日期: 年 月 日
备注
课题 第一单元 1 、什么是机械
知识 1、知道什么是机械,知道简单机械和复杂机械的区分。
与
技能 2 、认识机械的作用。
过程
与 1、能够通过分析,知道简单机械和复杂机械的区分。
教
方法
学
情感
目
态度
标 1 、认识到机械是我们创造和使用,科学在不断发展。
与价
值观
知道什么是机械及机械的作用,知道复杂机械是由简单机械构成
考点
的,复杂机械是机器。
1、知道什么是机械。
精
讲
2 、知道机械的作用。
要
点
3、知道人类很早就创造和使用机械。
自主
寻找生活中的机械
学习
互
合作
动 小组活动使用是生活中的机械
提 学习
纲 探究
知道生活中离不开机械
学习
一、导入新课
1、问学生提到机械,想到了什么?
教 2、学生交流。
学
流 3、出示一个有螺丝的盒子。
程 4、问学生,有人可以帮我打开吗?
5、出示起子。
6、出示一根蔬菜,让学生帮忙弄成小片。
7、出示刀。
二、归纳总结
1、师告知,其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。
2、出示 P2 的图,让学生说说,哪些是机械。
3、你觉得什么样的东西可以称为机械?
4、出示机械的概念。 (降低工作难度)
5、再看 P2 图,哪些是机械。
6、讲简单机械和复杂机械的概念。
7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。
8、你还知道哪些机械。
9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。
10、讲古人的机械。 (P3)
巩
1、回忆家里用过哪些机械?
固
课 训 2 、什么叫机械。
堂 练
训 强
练 化
1、在使用过的机械中,哪些是简单机械,哪些是复杂机械。
训
练
1、能够帮助人们(降低工作难度)或(省力)的工具装置,都可以称作机械。
如:,钳子、 刀、筷子等它们属于简单机械; 机械可以分为 (简单机械)和 (复
杂机械)。复杂它们由(两种)或(两种以上)的简单机械构成,这些比较复
课堂
杂的机械通常叫做(机器) 。
达标
测评 2、数千年前我们的祖先就知道利用(石斧) 、(石锯)、(石镰)、(弓箭)等作
为(生产和狩猎)的工具,利用(独木舟)作为水上交通工具。这些工具的使
用就含有(简单机械)的原理
3、常见的简单机械有 ( 杠杆 ) 、(滑轮)、(斜面)、( 轮轴 ) 等
教学反思
“四 有 ” 课 堂 教 学 模 式 教 案
学校: 第二片区 任课教师: 年级: 五年级 日期: 年 月 日
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