中班活动：早餐吃什么？.pdf

幼儿园中班语言：早餐喜欢吃什么？ 活动目标： 1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 2、能够运用如果……可能是……句型来表达自己的想法。 3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。 教学准备： 经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。 物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A ； B 句 型卡“如果……可能……” 教学过程： 一、看看说说——了解自己早餐的情况 1 ．交流各自早餐吃了些什么。 （1 ）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3 4 预设回答： 幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的 牛奶 喝牛奶最补钙了 饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？ 老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服 （幼儿说一个教师给与及时回应与肯定） （2 ）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！” （出示早 餐图片逐一辨认） “面包” “ 牛奶” （我们每天都要喝）“油条” “饼子” （刚才有人说吃过它哟）“鸡 蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼” （葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子， 肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子） 小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同 二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。 1、边看图片边猜猜讲讲。 过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早 餐，你喜欢吃什么》。（出示封面） “好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟” 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：可能是…… ，也可能是…… ， 或者是……。 师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗） 提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？ 我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻” 师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开 图片连页后的答案，并将图片贴在白板上） 在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡） 师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说， 翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。 如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物） 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻 翻） 如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆 驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟） 如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟 师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？ 师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可 能是一个 康康的小朋友。 2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感 觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希 望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我 把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目 三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听 听故事，听完了大声的把这个道理说出来。 如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事 提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟 （随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里 面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干） 师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？ 幼：样样东西都要吃。 师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会 康康，妈妈最大的心愿就是宝宝 康康的长大。 四请幼儿自己讲故事 1：分组讲述加深幼儿对句型的运用