中班科学活动水到哪里去了教案反思.pdf

– 中班科学活动水到哪里去了教案反思 中班科学活动水到哪里去了教案反思 中班科学活动水到哪里去 了教案反思主要包含了教材简解，活动目标，活动重难点，活动准备， 设计理念，活动过程，活动反思等内容，让幼儿通过动手操作发现生 活中有些东西是容易吸水的，激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活 动中动手操作，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水到 哪里去了教案吧。 [教材简解] 该活动是中班主题活动《我的发现》中的科学活动《水从哪里来》 产生的生成活动。幼儿在《水从哪里来》的活动中知道了水的的来源， 但是，他们对水到哪里去了同样产生了很浓厚的兴趣，所以就生成了 本次活动。 [目标预设] 1.让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 2.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 [重点、难点] 1.让幼儿了解生活中有哪些东西容易吸水，对物品吸水性有一定 的理解。 2.感知水的流动性。 [设计理念] 本次活动符合《幼儿园教育指导刚要》指出的：孩子们的科学探 究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事 物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们 的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到科学并不 遥远，科学就在身边。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、 引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含 的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作 材料，创造宽松的探究环境。 [设计思路] 以变魔术的形式引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题（水不 见了）并探索原因；实验、操作发现生活中有些东西容易吸水；将实 验结果进行交流并用图表的形式表示出来。 1 – [教学过程] 一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 1．猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿 爱在里面游，人们口渴喝个够。 2．师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要 给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？老师今天要给你们变 个魔术，你们想看吗？（想） （1）老师这有一杯水和一个空透明杯子(没有塞毛巾的瓶子)， 将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（(哦，有 水流回到杯子里了） （2）用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一杯水 进这个杯中现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！( 将一杯 水倒进另一个有毛巾的杯子里，边摇晃杯子边说)，然后把杯子倒过 来，咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？ （3）请幼儿猜猜水到哪里去了？ 你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘 密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，(幼儿数到三的同时把两个杯子 都拿出来,并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同， 一个有毛巾一个没有。) 3．比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是 干的，一条是湿的 ) 有的小朋友说,水跑到毛巾里去了 ,是不是真的 呢？让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出 水来)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。 4．请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水， 可以帮我们来变魔术。 二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师：你们想出了这么 多东西,真不错，今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头 子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个 小朋友都有一个水杯，你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛 巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后舀一盒水从杯口倒进杯里，再 把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记 2 – 录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验，教师提醒幼儿实验后记录 实验结果) 三、交流实验结果，以图表的形式表现出来。 交流实验结果,教