五年级上册综合实践活动教学总结.pdf

五年级上册综合实践活动教学总结 温泉小学：付汝会 本学期我担任了五年级的综合实践课，做到认真备课和上课，在课堂 中按照教学大纲及新的教学理念进行教学，现就本学期的工作做如下的总 结： 小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时 也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校 教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学“回归生活和社会”， 目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，以改变过 去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会” 主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人， 了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动 成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知 识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神 意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试， 取得一定的成果。 小学综合实践课“回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探 究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践， 帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联 系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学 综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综 合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践 课回归生活和社会呢？ 首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。 小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与 情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源 于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目 的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课 题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离， 为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。 其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要 以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全 面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩 的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式 去研究生活