语文：苏教版七年级上册第8课 十三岁的际遇 同步课件1.pptVIP

* * 八、 十三岁的际遇 田晓菲 题解 “际遇”即机遇、时运。 “十三岁的际遇”则指作者十三岁时就 被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情 性很强的回忆性散文，作者通过回忆自 己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了 对“北大”的无限感激和热爱之情。 作者简介 田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集。1985年，十三岁（近十四岁）时，读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北大建校90周年写的。 北京大学历史 北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为北京大学。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。 给加横线的字注音 白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 摒弃（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ）撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） jū,xì mò zǎn xù tián qiáng chóu chàng bìng bèng qióng tán xié yè xī zhòu cháng yáng 快速阅读课文第一部分, 思考下列问题： 1、概括这一部分的大意，画出表达作者思想感情 的语句。 2、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感 情变化，特别是作者进入北大两年来的思想 感情变化。 第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 7岁：从泛黄的照片中知道北大。 10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。 一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。 现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。 13岁：到北大读书。 16岁：已是来到北大的第三个秋天了。 梦想 自信 际遇 回顾 作者两年来思想感情的变化： 刚进入北大： “一脑子浪漫念头”， “对什么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后的秋天： “心情不胜凉意”， 看到新生，感到有些茫然若失。 表明了作者通过两年的学习后， 感到了自己的成长和成熟。 快速阅读课文第二部分 思考下列问题： 1、这一部分主要写了什么内容。 2、 “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我 感到自豪”，这一句话怎么理解呢？ 3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对 北大的评价，试把这些精彩句子找出来。 第二部分： “我”在“北大”三年的学习生活。 北大图书馆给“我”的影响 北大的人：同学和老师 总结来到北大两年来的感受 怎么理解： “我不仅为北大感到骄傲， 也要让北大为我感到自豪” 这句话？ 两句相辅相成。上句是作者对北大 在学术界、思想界、教育界地位的高度 肯定，下句则表达了要为北大创造更辉 煌的业绩的雄心壮志。 作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价： 1、北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了 一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真 理之光。……北大为我展示一个动人的新世界……（9） 2、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到 犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由 的气氛。 （10） 3、北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发， 向那充满希望的未来流淌。 （11） 快速阅读第三部分，思考以下问题： 1、这一部分主要表达了作者的什么感情？ 2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之 舟”在文章里是什么意思？ 第三部分主要表达了作者渴望 自由飞翔、渴望创造的精神和 热爱北大、赞美北大以及依恋 北大的复杂感情。 “不系之舟”在文中指的是 不靠岸、不停泊的船，象 征永不停息的追求。 小结： 本文以 “我”的惊奇、喜悦、感动之情为线索贯穿全文。作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情，也表