中班语言优质课教案及教学反思《照镜子》.pdf

中班语言优质课教案及教学反思《照镜子》 活动目标： 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言 表达探索的过程。 活动准备： 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程： 1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它 是谁，它说你知道。 2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U 形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜 子能照物体影像的原理。 3、讨论：你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么 做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的 发展史。 4、小游戏。 (1)不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人 或物品。 第 1 页 共 2 页 (2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光 照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的 眼睛里。) (3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从 镜子里看到的小鱼多? 活动延伸： 1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪 里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等) 2、让幼画自画像。 活动反思： 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种 有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察， 从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重 培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己 观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不 仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿 的语言。 第 2 页 共 2 页