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中班语言诗歌《家》教案反思
中班语言诗歌《家》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,
活动过程,活动反思等内容,通过说说、看看、听听理解诗歌内容,
感受诗歌优美的意境,学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐,适
合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看诗歌《家》教案吧。
活动目标:
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。
3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、 。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
家的背景图; 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;
各种动物图片。
活动过程:
一、观察背景图,熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
师:“今天老师带来一副美丽的图画,我们一起来看看图画上都
有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)
2、根据自己已有经验,说说它们的特征。
天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小
草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一
起说一遍。
(如:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)
二:初步引出诗歌:
1、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会
是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
(1)师:“老师这里有很多小图片,看看它们都是谁?”教师
出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
(2)给贴绒动物找家,并说清楚谁是谁的家。
三、完整倾听、朗诵诗歌
1、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,
把这里所有的lsquo;家’连起来,就是一首好听的诗歌了,我们一
起来听一 听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字?
5、再次朗诵一遍。
四、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师:“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?
现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是
他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
活动反思:
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受
其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优
质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,
巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于
为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言。
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