学前幼儿园_大班美术《奇妙的圆点画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班美术：《奇妙的圆点画》 活动目标： 1.欣赏经典的圆点画，感受圆点画的特点与风格。（重点） 2.尝试运用圆点装饰自己喜欢的画面，感受画面特有的美感。（难点） 3.鼓励幼儿大胆创作，体验成功的快乐。 活动准备： 草间弥生波点画作品图片、画纸、水彩笔、油画棒、拓印材料、水粉、棉签、PPT 活动过程： 出示圆点装饰画，创设与圆点交朋友的情境，引起幼儿观察欣赏 的兴趣。 、出示画作，引导幼儿观察，发现画面独特的装饰方法。 提问：你觉得这些画看上去感觉怎么样？跟我们平时画的画有不一样的地方吗？哪里不一样？ 、局部欣赏花芯，知道画作中圆点的用法。 提问：你发现花芯上的圆点有什么特点？有什么规律？ 小结：花芯由一圈一圈的圆点组成，每一圈的圆点颜色不变，但有大有小，非常有规律的排列。多个圆点有规律地装饰，给人不一样的视觉冲击。 出示圆点装饰画“鱼”，引导幼儿欣赏，了解圆点画的方法。 、出示画作，引导幼儿感受色彩运用带来的视觉感受与冲击。 提问：这幅画和刚才的画又有什么不同？哪里不一样？看上去感觉怎么样？ 、引导幼儿了解画中圆点的不同用法。 小结：用线条把物体分成若干部分，然后用圆点进行装饰。圆点不但大小不一样，颜色也并不一样。这样装饰出来的画面，色彩的搭配又有一种不同的视觉冲击。 、请幼儿讨论可以用圆点怎么样装饰。 提问：如果是你，你会用圆点完成一幅什么样的创作？ 幼儿创作，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择喜爱的材料，大胆尝试运用大小、色彩不一的圆点装饰画面。 作品展示，引导幼儿相互欣赏创作的圆点画。 请幼儿说说自己的作品，运用了什么样的圆点，为什么要这样装饰？ 同伴相互欣赏，说说喜欢哪一幅作品，为什么？ 学情分析 《奇炒的圆点画》选自大班上学期主题活动《什么联络你我他》的第三周次《特殊信号》。《纲要》中指出：艺术领域是幼儿表达认识和情感的重要方式,要鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。本次活动《奇妙的圆点画》符合大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,可以培养幼儿的观察力、想象力、创新力。 大班幼儿对周围新奇事物具有浓厚的探究兴趣,而《奇妙的圆点画》美术活动正好满足了幼儿好玩、爱探索的学习特点,在创作中满足幼儿的好奇心,和探究欲望,从而大大提高了他们学习的投入性和主动性。大班幼儿处于具体形象思维阶段,他们喜欢在主动操作探索中去发现问题,积累经验,从而获得认知方面的发展。对于装饰画大班幼儿接触的较多，但是一圆点为主的装饰对幼儿来说是非常新颖的。 在活动过程中,利用情景化的过程让幼儿运用多种材料装饰自己的作品,感受画面特有的美感,并对生活中圆点装饰的运用有进一步的了解和认识。活动从大班的认知特点出发,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿探索将生活经验迁移到创作的欲望。引导幼儿自主创造,并大胆表达自己对作品的大胆设计和独特之处,从而培养幼儿的观察能力、探索能力及审美情趣。 教材分析 本节活动选自大班上学期《幼儿课程指导》，主题五《什么联络你我他》的第三周《特殊信号》。圆点，是装饰画中常用的一种方法，是幼儿熟悉的图形，一个简简单单的圆，通过大小的变化，色彩的搭配，可以使画面变得丰富多彩。大班的幼儿已具备了初步的创造意识与创造能力，他们通常以圆点来辅助装饰作品，以圆点为主的装饰画是第一次接触，对幼儿来说非常新颖。日本圆点大师草间弥生带我走进了一个全新的圆点世界，她以圆点为主体创作了许多经典的作品。本次活动以欣赏草间弥生的作品，跟圆点做朋友为情境，引起幼儿的兴趣，感受圆点画的特点与风格。范例中强烈的颜色对比，给幼儿视觉的冲击，通过观察分析画面，引导幼儿了解圆点画的方法与规律。在创作环节，提供瓶盖、圆形海绵、笔盖、水彩笔等材料，引导幼儿自主选择绘画材料，大胆运用圆点想象装饰自己喜欢的画面，从而体验成功的快乐。活动中教师会将情景游戏贯穿始终,以激发幼儿的学习兴致,真切感受创作带来的乐趣,以及愉悦的情感体验。充分发挥幼儿的主体性地位,尊重其身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中获导身心全面发展。 课后反思 本次活动以与草间弥生奶奶探索点的秘密为主线，引导幼儿观察了解圆点装饰画的秘密。孩子很少接触以圆点为主的装饰活动，因此兴趣的培养很重要，要给孩子们强烈的视觉冲击。因此活动中，我为幼儿提供了大量的草间弥生作品以供欣赏，在欣赏的过程中知道圆点画的特点，通过此类方式直接激发幼儿对线描画的学习兴趣，让幼儿觉得这是那么的容易，又那么的美妙！从欣赏和发现让幼儿领受圆点画的艺术魅力，让幼儿发现并欣赏圆点画与其它画的异同点。为幼儿能更好的创作，在欣赏的过程中，有目的的引导幼儿分析圆点大小的变化、规律的变化，在创作的过程中幼儿也能有意识的将