我们是共产主义接班人主题班会教案.pdf

仅供个人参考 我们是共产主义接班人主题班会教案 我们是共产主义接班人主题班会教案 教学目标设计 1、学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴 奏。 2、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。 教学方法设计 二年级学生的知识面和联想还不够丰富， 他们无法用语言来表达心中的感受， 但在 音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。因此，我在设 计这节课时利用改编造型作为切入口 , , 经过教师的总结和指导 , 使学生进一步感受乐 曲的情绪 , 为后面的创编英雄的造型做好铺垫。同时，考虑到乐曲的历史背景，我用 试 带红领巾 的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。在活动的过程中感受音乐带来的 震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲 激昂、充满斗志 的情绪，达到既定的教学目 标 师生活动设计 一、导入新课，激发兴趣。 二、节奏练习，合作演奏。 《中国少年先锋队队歌》教材分析 《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》 的主题歌， 《我们是共产主义接班人》 ，作于 1962 年。 当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》 ，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十 分优秀的少儿歌曲， 由于马思聪在文革中受到迫害， 此歌被打入冷宫。 1978 年少年儿童 队改名少年先锋队队歌。 《队歌》的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔 的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心， 末句 我们是共产主义接班人 是全曲的核心和高潮。 教学重点： 初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。 教学难点： 创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。 1、听音乐进教室 教师播放《出旗》音乐，并双手举旗带领学生踏步走进教室，学生随之精神抖擞地 按顺序入座。 2、刚才听到的音乐你们熟悉吗 ? ( 学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的升旗仪 式上啦等等。 ) 1、教师用电子琴演奏《出旗》音乐，请学生边听音乐边按节奏拍手，同时想象出 现在你脑海中的各种场面。 2、学生讨论交流音乐感受，教师乘机对 进行曲 这一概念稍作解释及总结。 3、出示《出旗》音乐伴奏谱，并将学生分成三组进行鼓谱练习。 (1) 分组练习：按节奏谱读节奏，每组选用 2—— 4 人用打击乐器做每组的小领队， 全班推选一位总指挥。 不得用于商业用途 仅供个人参考 (2) 合奏练习：总指挥站在最前面，三组的小领队带领本组同学同时合作练习。 (3) 全班合奏：教师用钢琴演奏主旋律，三组同学起立，小领队在前，其他同学边 模仿打击乐演奏动作，边用 呛 哒 咚 模仿乐器声音。 三、欣赏歌曲，初步学唱。 四、创设情景，巩固复习。 五、课堂小结 通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。在此基础上，通过教 师的归纳，让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。 通过观看照片， www.学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队 员的渴望及对红领巾的热爱，并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情绪。 通过创作英雄造型，正确区别各种主题并用造型进行表现，在表演、创作英雄造型 的同时激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 1、过渡：在队会过程中，出旗完后，同学们还要满怀激动的心情演唱——《中国 少年先锋队队歌》 ，那就让我们一起来欣赏吧 ! 2、播放歌曲，学生仔细聆听，并说说自己对歌曲的感受。