第二章第三节音视频文件格式与转换-2020-2021学年粤教B版七年级信息技术下册.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 第二章第三节音视频文件格式与转换-教学设计 课题 音视频文件格式与转换 章节 第二章第三节 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 知识目标：了解常见音频文件格式和常见视频文件格式。 技能目标：掌握运用音视频转换软件进行音视频文件格式的转换的方法。 情感目标：通过音视频文件的转换的学习，增强学习的积极性和主动性。 重点 掌握运用音视频转换软件进行音视频文件格式的转换的方法。 难点 了解音频格式、视频格式之间的优缺点、适用范围等特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设置情境 创造学生问题求助的情境，用简单的对话展现出学生在日常生活中遇到的问题，引出本课任务“音视频格式转换”。 集中注意力，并思考如何完成任务。 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 梳理学习思路，明确任务单： (1)确认转换的音频格式 (2)确认转换的视频格式 (3) 将视频转换音频 确认转换后的音频格式 提问： 同学们，我们常用的音频格式有哪几种？ 讲解数字化音频的概念，让学生知道音频数字化后的几个基本特征。给学生用两分钟时间去完成音乐格式“贴标签”。 两分钟结束，让小组代表回答问题，一个格式点一个小组回答。正确的小组（学生）加分。每个小组回答完后如果没回答完整可以让其他小组补充。 最后总结得出符合小明需求的音频格式——MP3。 学生克服畏难情绪，了解本课知识结构，梳理清晰本课逻辑。 学生认真思考老师提出的问题，根据老师提供的标签，结合课本 P67-69页内容，小组讨论完成表格，最后得出 结论。 将本课任务分解为三个小任务，梳理学习思路，培养学生逻辑思维，引导学生主动思考。 小明将作为线索串联本课，以一个学生的角度去提出问题和需求，提高学生学习兴趣，让学生主动完成任务。 二、确认转换前的视频格式 小明遇到了问题求助：为什么在视频网站上下载的视频格式转换不了？引出现在各大视频网站格式的知识。 进一步提问常见的视频格式，两分钟时间让小组进行视频格式特点的讨论，请小组派代表进行视频格式的优缺点、适用范围的总结。 时间结束后请小组回答问题，老师进行总结和补充。 学生了解到日常生活中获取的视频需要特别注意视频版权保护技术，避免下载后无法播放或转换的问题。 学生回答生活中常见的视频格式，小组讨论各种视频格式的文件的大小、优缺点和适用范围，得出结论后回答老师问题。 各大视频网站资源丰富，但由于版权保护技术使其可利用程度有限，学生提前学习避免后实际生活遇到问题，并且树立版权意识。 以小组合作的形式，结合书本的知识和诶常生活经验，合作完成表格。 三、将视频转换成音频 由于音视频格式太多，且每种格式都各有特色和适合不同的应用环境，当我们要在不同的设备之间进行播放，就有可能要转换成不同的格式。 音视频格式转换软件也有很多，让学生举手回答常见的转换软件，有魔影工厂、格式工厂、狸窝全能转换器、曦力音视频转换专家、超级转换秀、暴风转码等。 任务 请同学们协助小明把视频《桥边姑娘》转换成MP3格式。 利用魔影工厂可以轻松实现这种转换，操作步骤如下： (1)运行“魔影工厂” (2)选择 ，在弹出的对话框中选择需要转换的“”视频，点击“常见的音频格式”，选择“MP3”格式，点击“确定”，如图所示。 如果你有较高要求的话，还可以在右边调整预置方案(如图所示)，如调整转换后的赫兹。 (3) 选择输出目录，单击“输出路径”后的“浏览”，输出到桌面，用自己的姓名和班级命名该文件。 (4)单击“ ”，输出成功后播放MP3，看看是否正常播放，确认无误后提交给老师。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。 遇到问题，学生小组内进行讨论，共同完成任务，交流知识经验。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 课堂小结 各组各自汇报总结今天的学习成果。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 课外拓展 准备“手机转换音频格式”的微课视频，让学生课后学习。 学生自行观看微课视频，在手机上进行音视频格式的转换。 课堂知识从课上延伸到课后，学生将课堂知识运用到日常生活中，转换为实际的生活经验，提高学生的学习能力，积累生活经验。 板书