大班科学：保护环境教案公开课及反思.docx

PAGE PAGE # 大班科学：保护环境 执教者：大桥中心幼儿园邵李苹 设计意图： 《指南》中指出：要引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的 密切关系，知道保护环境的重要性，在平时的教学中，我发现幼 儿对事物的探索及分类表现出很大的兴趣，因此我选择了《保护 环境》这节科学活动。 活动目标： 乐意与同伴合作，体验探索的乐趣。 了解垃圾的危害，知道如何保护环境。 能将垃圾进行分类。 活动准备： 知识经验准备：活动前让幼儿两人一组，调查收集周围环 境中的垃圾分布情况，并用自己的方法记录下来。 物质材料准备：视频课件、图片、记录表、记号笔等。 活动过程： 一、图片导入，情景感受，讨论垃圾来源、危害和如何保护环境。 师：这些垃圾来自哪里？对环境有什么危害？我们应该怎样 保护环境？ 二、 提出问题，猜想结论，填写垃圾分类记录表。 教师出示记录表并介绍表格。 请幼儿分组讨论并填写表格。 师：你们来猜一猜，这些垃圾属于哪一类？ 三、 分享猜想结论。 教师引导幼儿大胆的分享自己的猜想结果 师：你是将这些垃圾怎样分类的？ 四、 验证结论并检查记录表。 1?教师播放垃圾分类视频，直观的让幼儿了解垃圾分类知识。 幼儿检查记录表，将正确的分类填入表中。 五、 分享检查后的记录结果。 师：这次你的分类结果跟上次的有没有不一样的地方呢？ 六、 师幼小结。 总结如何给垃圾分类及保护环境的重要性。 师：原来可回收垃圾是可循环利用的垃圾，有塑料、玻璃和 废纸等；厨余垃圾是一些剩饭剩菜、食物残渣、水果皮和蔬菜叶； 有害垃圾是极具污染性，对环境有危害的垃圾，有废电池、日光 灯管、水银计和过期药品等；其他垃圾是一些不会产生有毒气体 或污染环境的垃圾，有盘子、花瓶等。 七、活动延伸。 师：今天我们学会了如何将垃圾进行分类，在科学区里老师 还准备了一些垃圾图片，请小朋友们跟你的小伙伴们一起讨论它 们属于哪一类，下次来跟老师一起分享。 《保护环境》活动反思 《指南》中指出：要引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的 密切关系，知道保护环境的重要性，在平时的教学中，我发现幼 儿对事物的探索及分类表现出很大的兴趣，因此我选择了《保护 环境》这节科学活动。 活动的优势： 《保护环境》为科学探究活动，活动中猜想垃圾分类、讨 论并填写记录表的方式十分吸引孩子的兴趣。 采用了视频验证，直观的帮孩子验证了分类猜想结果。 活动中不足： 1.活动过程中第一个环节，应让孩子多讨论保护环境的方法, 再引出垃圾桶的四个标志。（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、 其他垃圾） 活动过程中第四个环节，可在白板上放大记录表内容，和孩子 们一起验证并填写出最终正确的垃圾分类方式。 课件中的视频播放，可将要播放的部分截取出来。 引导孩子们回答猜想结果和最终验证结果时，可用精炼的 语言，教师可以先进行示范，如：“我认为XX和XX属于某某垃 圾”这样的形式，效果会更好。