华南理工马克思主义哲学原理_第二次作业.docx

请同学们认真阅读第7至□章，回答下列问题： 一、判断题（判断“正确”或“错误”，将字母写在括号里。每题［分，共10分。） 1、 “吃梨子”也是一种实践活动。请判断：（A ） A、正确 B、错误 2、 一切唯物主义的认识论都是能动的反映论。请判断：（B） A、正确 B、错误 3、 真理的形式是主观的，但其内容却是客观的。请判断：（A ） A、正确 B、错误 4、 唯心史观的两大缺陷：没有发现思想背后的物质原因和人民群众的作用。请判断：（B ） A、正确 B、错误 5、 阶级是一个经济范畴。请判断：（A） A、正确 B、错误 6、 物质资料生产方式是社会发展的决泄力量。请判断：（A ） A、正确 B、错误 7、 群众路线实际上也是一种认识路线。请判断：（A ） A、正确 B、错误 8、 群众路线就是“从群众中来，到群众中去”。请判断：（A ） A、正确 B、错误 9、 “自由王国”就是没有任何约束的社会状态。请判断：（A ） A、正确 B、错误 10、 “按需分配”就是“想要什么，就有什么”。请判断：（A ） A、正确 B、错误 A A、是因为它们贯穿整个人类社会的始终 B、它们互相配合 二、单选题（从备选答案中选取一个正确的答案，将字母写在括号里。每题1分，共10分） 1、 人类认识的总规律是（A）。 A、 实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷 B、 感性具体一一抽象具体一一理性具体 C、 感性认识一一理性认识一一知性认识 D、 从分析和综合到归纳和演绎 2、 实践是指（C ） 0 A、人们主观的活动 B、人们的一切运动 C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动 D、人们适应环境的活动 3、 哲学史上的唯理论和经验论的共同特点是（C）。 A、 认为感性认识和理性认识是辩证的统一 B、 夸大理性认识的重要性，否认感性认识的作用 C、 割裂感性认识和理性认识的辩证统一 D、 夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性 4、 社会历史观的基本问题是（B） o A、社会和自然的关系问题 B、社会存在和社会意识的关系问题 C、社会环境和社会本身的关系问题D、社会经济和社会政治的关系问题 5、 社会历史观是（A）。 A、人们关于社会历史的根本观点 B、人们关于社会历史的观念 C、人们关于社会历史的基本观念 D、人们关于社会历史的特殊观念 6、 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑被称为社会基本矛盾，（A ） o 7、政治与经济的关系可以表述为（D ）。 A、政治是经济的集中表现 B、政治决左经济 C、政治和经济互相决泄 D、政治制度决泄经济基础 8、 社会形态是（D ）。 A、社会存在各个方而的统一 B、地理环境、人口因素和物质资料生产方式的统一 C、国体和政体的统一 D、同生产力发展的一泄阶段相适应的经济基础和上层建筑的总和 9、 共产主义的实现需要（C ）。 A、辛勤劳动 B、耐心等待 C、事事关心 D、大力宣传 10、 社会基本矛盾中最活跃的因素是（C ）。 A、经济基础 B、生产关系 C、生产力 D、上层建筑 四、思考题（结合工作和生活实际展开论述，每题不少于500字。每题10分，共50分）： 1、如何理解认识的辩证过程？ 答：实践，认识.再实践,再认识?循环往复心至无穷.这就是认识的辩证运动过程 认识发展的过程就是主观和客观的矛盾展开的过程，但是，主观和客观的矛盾只有通过认识和 实践的矛盾运动才能够具体化，才能够表现出来，才能够真正展开.这也就是说，主观和客观的 矛盾是在实践中产生和解决的.客观实践是具体的、历史的，因而主观对客观的认识也是具体 的、历史的?主观与客观的统一，认识和实践的统一，都是具体的历史的统一.所谓具体的历史 的统一”,就是说，人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会 实践发展的一左的具体历史阶段上的符合?人们的认识超越于客观实践的发展阶段或落后于 客观实践的发展阶段，都是离开了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一.当着客观过 程向前推移，具体条件发生重大变化，实践发展到新的历史阶段的时候，如果认识仍然停留在 原来的阶段上，那么，认识就脱离了客观实践在新阶段上的具体的历史特点，就会使思想落后 于实际。 2、为什么说生产方式是社会发展的决立力疑？ 答：生产方式是社会发展的决左力量生产方式，是人们为了维持自己的生存而通过生产劳 动向自然界谋取所必需的生活资料的方式，是一左的生产力和生产关系的统一。生产方式和 地理环境、人口因素，都是社会赖以存在和发展的社会物质生活条件。地理环境和人口因素 对社会的发展起着重大作用，它们的状况如何，能够加速或延缓社会的发展，但它们都不是 社会发展的决泄因素。只有生产方式才是社会发展的决泄力量。这主要表现在： 第一，采取一泄方式进行的物质生产