（北京课改版）2018年九年级语文上册第三单元第9课《谈骨气》课件3.pptVIP

* 吴晗：浙江义乌人，中科院哲学社会科学部学部委员，是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。中国现代著名历史学家、社会活动家。主要作品有 《投枪集》、《灯下集》、《春天集》、剧本《海瑞罢官》等。 1.议论文是指针对某个问题发议论，讲道理的文章。 2.议论文的三要素是（　　）、（ ）、（ ）。 3.主要的论证方法有（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4.议论文的一般结构包括（ ）问题，（ ）问题， （ ）问题三个部分，又称引论，（ ）， （ ）。 议论文知识知多少？ 论点 论据 论证 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 提出 解决 本论 结论 分析 1、学习选择典型事例论证观点的写作方法。 2、理解议论文中记叙与议论的关系。 3、理解骨气的含义，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的人。 读准下列红字的音，并解释加下划线的词语。 嗟来之食：（ ） 吆喝：（ ） 拘囚：（ ） 吴晗：（ ） 高官厚禄： 拍案而起： 富贵不能淫： 贫贱不能移： 威武不能屈： jiē yāo jū hán 拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。 古代官吏的俸给。 桌子。 惑乱。 改变。 屈服。 初读课文 整体感知 1、本文的论点是什么？ 2、作者用哪几个故事论证了论点，各用一句话概括故事内容。 我们中国人是有骨气的。 1.中国人是有骨气的。 2.我们中国人有骨气。 3.我们中国人是有骨气的。 三个事例： 文天祥拒不降元； 穷苦人不受嗟来之食； 闻一多横眉怒对敌人枪口。 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 思考：这三个事例的先后顺序可以调换吗？ 议论文中的记叙有什么特点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同 ？ 齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：“喂！快来吃吧！”这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：“我正是不吃这种侮辱人的饮食，才 落到这个地步。”这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。 明确： 1、它不是单纯的写人记事，记叙的文字是为议论服务的。 2、议论文的记叙在记叙的时候要求简洁、概括。 我来试一试 要表明中国人有骨气，文中为我们列举三个典型事例。除了文中这三个例子之外，你还能不能举一些事例？ 你知道吗？ 吴晗在文化大革命中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。1969年10月11日含冤逝世。 思考： 文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。我们 无产阶级的骨气体现在哪些方面？ 本文写于1961年，当时我国正处在经济困难时期，中国人民面临着严重的困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇向前，撰写了这篇热情洋溢的议论文。 阅读拓展 趁热打铁，请大家行动起来，结合所学知识完成“反馈练习”。