小学教育均衡发展总结.docx

- - PAGE # - 区实验小学教育均衡督导工作小结 建校 19 年来，学校以“建设人文化的现代书香校园”为总体 办学目标，循着“规范化——特色化——品牌化”的路数，办学规 模稳步扩大，办学品位不断提升。 “以生为本”的学校发展观、 “以 师为本”的教学质量观、 “以德为首”的素质教育观，以及“为一 堂好课而幸福”的教育人生观，已凝成了建设现代化书香校园的核 心理念。在“民主而教，自主而学，教学相长，彰显个性”办学理 念的引领下，学校创新办学举措，践行“科研兴校” ，倡导艺教特 色，打造“双语”教学品牌。围绕现代化书香校园建设，着力培养 “身体有力、习惯有成、读书有味、写字有形”的书香少年。 一、基本情况 为实现教育公平，学校大力推行义务教育均衡发展。契合全国 教育均衡发展创建， 学校注重发展内涵与特色， 坚持硬件软件并举。 通过实施素质教育、新教育课程改革、规范学校办学行为、治理教 育乱收费、加强教师师德建设、加大资金投入，改善办学条件等多 项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，形成学生爱学校、爱 学习良好风气，大面积提高了教育教学质量。 一、加大资金投入，改善办学条件 资金投入是保障教育发展的基本条件。加大资金投入，对于学 校的整体发展来说，不仅意味着校园设施的完善，教育技术装备和 实验器材的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。 学校积极响应上级要求，近年来大力加强学校建设：学校投资 300 余万元用于校园文化景观、基础设施建设和教学设备的更新。 投资 50 多万元新建哈哈乐园； 投资 40 万元建设子规广场； 投入 15 万元高标准改造操场 2000 平方米；投入 60 万元进行学校园林化建 设；学校设法添置购买教育教学器材和实验器材；还为教职工配备 笔记本办公电脑，大大改善了办公条件。目前校园布局合理，三季 有花，四季常青，基本达到园林化标准，将使整个校园焕然一新营 造和谐的书香校园文化氛围。 二、完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育 1．加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人员 随迁子女接受良好的义务教育。 我校至今已接纳了上百名进城务工 人员随迁子女入学，均衡分班，让他们得到和学区学生同等学习条 件的机会；对随迁子女的入学、升级、升学实行跟踪制度，关注他 们的成长；定期开展各种活动，并对他们进行心理辅导，关注随迁 子女的心理健康。 2．保学控辍，确保适龄学生入学率 学校就非常重视 “控辍保学” 工作， 定期召开专门会议， 作好 规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化对各部 门工作的督导，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本 辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好” 。 ⑴我校成立了保学控辍领导小组，校长兼组长，副校长兼副组 长，其他领导成员和全体班主任当组员。 ⑵制度完善，落实到位。为了确保我校管辖范围的适龄少年全 部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学 规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、 内容、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到 每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，每一 位班主任都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理， 成绩十分显著。 ⑶加大执法宣传力度，提高社会共识。开学初，我校都要求各 校利用校园广播、 板报、班团会宣传 《义务教育法》《教育法》，《未 成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形 式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。 ⑷关注学困生，加强转化。学困生的转化是班级管理的重点又 是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注 每位学生的成长与进步。为此，学校要求各班开展学困生思想交流 与总结，规定每四周为一个周期。在交流与总结会上，年级校长和 班主任都直接参与， 让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关 心着他们。 ⑸在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。 同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力 提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留 作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。 三、强化师资训练，推进素质教育有效实施 近年来，学校加强教师队伍建设，建立教师成长档案，加大教 师培训力度，完善校本教研体制，实施 “名师工程”，在校园内开 展读书活动，加速教师专业化发展，全面推进素质教育的有效实施 实施教师素质提升行动计划。一是强化师德建设。通过开展 师德培训、强化师德学习、举办演讲征文比赛等形式，努力提升全 体教师的师德水平。二是细化师能培训。学校经常开展名师送教下 乡活动，促进教师共同进步，共同提高。目前，全校拥有市、区级 名校长 6 人，市区级骨干教师 48 人。