（苏教版）2017届高考必修2一轮复习精讲课件：第3单元的变异、育种与进化23（生物）.ppt

解析　大肠杆菌成功表达出腺苷酸脱氨酶，说明这些大肠杆菌都至少含有一个重组质粒，A项正确；作为载体的条件为至少含有一个或多个酶切位点，所以作为载体的质粒至少含有一个限制性核酸内切酶识别位点，B项正确；作为基因表达载体应包括目的基因、启动子、终止子、标记基因四部分，但并不是每个酶切位点都至少插入一个ada，C项错误；由于这些目的基因成功表达，所以每个ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子，D项正确。 答案　C 思维发散　ada在人体内、在大肠杆菌细胞内，均可控制合成相同的表达产物，表明何种道理？ 提示　ada基因在不同生物细胞中均可控制同类蛋白质产物的合成，一方面表明“基因是遗传物质的结构、功能单位，另一方面表明，不同生物可共用一套遗传密码子”。 与基因工程有关的8点提示 (1)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间形成的磷酸二酯键(不是氢键)，只是一个切开，一个连接。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒等同于运载体，除此之外，λ噬菌体的衍生物和动植物病毒也可作为运载体。运载体的化学本质为DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。 (3)要想从DNA上切下某个基因(保证基因的完整性)，应切2个切口，产生4个黏性末端。 (4)第一步和第二步需要限制酶，且要求用同种酶，目的是产生相同的黏性末端。 (5)构建基因表达载体是基因工程的核心步骤，是成功的关键。 (6)对基因操作是否成功不但要在分子水平上鉴定还要在个体水平上鉴定，如抗虫棉不仅能产生毒蛋白，而且必须“抗虫”。 (7)目的基因指要表达的基因，标记基因指运载体上用于鉴定、筛选的基因。 (8)目的基因表达的标志：通过转录、翻译产生相应的蛋白质(可用抗原—抗体杂交法确认是否产生相应蛋白质)。　　　 [跟进题组] 1．玫瑰有5 000多年的人工栽培历史，迄今已培育出2 500多个品种。玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的黄酮类化合物3,5-氢氧化酶基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。但日本科研人员将蓝色三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色。下列有关叙述正确的是 (　　) A．蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中 B．培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶 C．蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素 D．蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种 解析　解答本题的关键是注意“工具酶”而不是“工具”。除绿色外，其余颜色的色素几乎都存在于液泡中，因此蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡中；日本科研人员将蓝色三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，此方法为基因工程育种，用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；由于基因的选择性表达，蓝色素基因在玫瑰花瓣细胞中能控制合成蓝色翠雀花素，而在其他细胞中没有表达；蓝玫瑰仅仅是普通玫瑰中转入了一个外源基因，与其他的玫瑰未产生生殖隔离，没有产生新的物种。 答案　B 2．下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 (　　) A．从大肠杆菌体内制取白细胞介素 B．从酵母菌体内获得干扰素 C．从青霉菌体内获取青霉素 D．从大肠杆菌体内获取胰岛素 解析　本题考查基因工程的应用，熟记基因工程在工业、农业等方面的应用是解题的前提。运用基因工程技术可以使外源基因在受体细胞中表达来生产基因产品，A、B、D均为外源基因的表达，而青霉菌产生青霉素是正常基因的正常表达，故青霉素不属于基因工程药品。 答案　C 基础回顾 考点探究 基础课时案23　从杂交育种到基因工程 2016备考·必威体育精装版考纲 1．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。2.转基因食品的安全(Ⅰ)。 一、生物变异原理在育种实践中的应用 1．杂交育种与诱变育种 杂交育种 诱变育种 原理 过程 选择 的亲本通过杂交获得F1， ，从中筛选获得需要的类型 利用射线或化合物等理化因素诱导分裂的细胞发生 ，并选取需要的类型 基因重组 基因突变 具有相对性状 F1自交，获得F2 基因突变 答案　①－a－Ⅴ　①－e－Ⅲ　②－c－Ⅰ　③－d－Ⅳ ③－b－Ⅱ 3．判断正误 (1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状 (　　) (2)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料 (　　) (3)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体(　　) (4)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型 (　　) (5)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种 (　　) (6)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种(　　) (