（长春版）吉林省双辽市八年级语文上册8论语十则（第2课时）课件.pptVIP

* 论语十则 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 （1） 积累文言文文学常识 （2） 孔子生平及《论语》介绍 （3）写作背景 （1）朗读及翻译 （2）赏析及重难点探究 （3）分组默写及背诵 过程与方法 情感态度与价值观 通过对论语讲解提高学生对“孝”和“自我修养”的认识。 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 1.背诵 2.重点问题探究 （1）翻译 （2）赏析及重难点探究 （3）背诵 C 教学 准备 教学准备 课件及教材 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 导入 背诵课文 原文∶子曰∶“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。贤哉回也！” 译文∶孔子说∶“颜回,贤德啊,吃的是一小筐饭,喝的是一瓢冷水,住在穷陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,颜回却仍然不改变他本来的快乐.颜回,贤德啊!” 注：贤哉回也,主谓倒装句,翻译是要正常语序.回也,贤哉！ 箪：音dān，古代盛饭用的竹器。 巷：此处指颜回的住处。 乐：乐于学。 本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。 原文编辑 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 注释编辑 饭疏食，饭，这里是“吃”的意思，作动词。疏食即粗粮。 曲肱：肱，音gōng，胳膊，由肩至肘的部位。曲肱，即弯着胳膊。 水：古代冷水为水，热水为汤。 于：对，对于。 饭疏食饮水：吃粗粮，喝冷水。 译文编辑 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。违反“义”而获得的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样(转瞬即逝，没有价值）。” 评析编辑 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。 “君子喻于义，小人喻于利” 意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。出自《论语·里仁》子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。 原文 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 注释 荡：清除，洗涤。 坦荡荡：心胸宽广、开阔、容忍。 戚：在古代的意思形声。从戉，从尗，尗亦声。戉(yuè)，斧子。第一个戚是指的斧子，第二个戚是指的斧别人，攻击别人，小人不是修自身的，是修别人的。 长戚戚：经常忧愁、烦恼的样子。 评析 君子走的是君子之道，君子之道当以修身为要，修身是修自己，不是修别人，把自己修的像一块海绵一样的可以容下一切困难，阻力，障碍。这就是君子之道了。容忍的力越高，所修的道也就越高；容纳的力越强，修持的境界也越强。 译文 孔子说：“君子心胸宽广，能够包容别人；小人却经常局促忧愁。” 读解 “君子坦荡荡，小人长戚戚”是自古以来人们所熟知的一句名言。许多人常常将此写成条幅，悬于室中，以激励自己。孔子认为，作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，容纳各种事件，不计个人利害得失。心胸狭窄，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安，就不可能成为君子。[1]:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。 【成语】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【拼音】sān jūn kě duó shuài yě，pǐ fū bù kě duó zhì yě 【解释】一个国家的军队主帅是可以改变的，但是即使是普通人，志气也不能被改变。 【出处】《论语·子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 孔子：三军可夺帅，匹夫不可夺志 孔子：三军可夺帅，匹夫不可夺志 【注释】 1.三军：军队的通称。古制，12500人为一军。 2.匹夫：∶古代指平民中的男子;泛指平民百姓。男子汉 3.夺：改变，换。 4.志：（某人的）志气。 【译文】 孔子说：“军队的主帅可以改变，男子汉（有志气的人）的志气却不可以改变。” 【读解】 长平之战，廉颇坚守不出，秦王派人去离间赵王和廉颇，赵王中计，派赵括代替廉颇，导致大败。 这是“三军可夺帅也。” 严颜宁死不屈，面不改色，“但有断头将军，无有降将军。” 这是“匹夫不可夺志也”。 这是孔子在表