（新人教版）九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌习题课件.pptVIP

7．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，__________；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，__________。你有一个美丽的名字——中国。 A．叱咤时代的风云　唤醒黎明的沉默　挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云　挣脱千年的羁绊　唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默　挣脱千年的羁绊　叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默　叱咤时代的风云　挣脱千年的羁绊 C 8．2017年是抗日战争胜利72周年，学校团委要求各班召开主题班会，请你积极参与。(9分) (1)作为班级活动策划人，请你依照环节一，为此次班会再设计三个环节。(3分) 环节一：回顾屈辱历史　 环节二：____________ 环节三：____________　 环节四：_____________ 高唱抗战歌曲 铭记胜利时刻 维护和平环境 (2)班会活动中，主持人出示了下面这幅漫画。请你用自己的话描述画面内容。(3分) 图中左边一位全副武装的士兵手持枪支，想要往路标所指方向前进。右边一只和平鸽站在路标上，口中衔着橄榄枝，手里拿着一块牌子，似乎想要阻止士兵前行。 (3)请你展开合理的想象，在上图鸽子手里的牌子上写一条恰当的标语。要求至少使用一种修辞手法，不超过15个字。(3分) 示例一：和平是温柔的母亲，让爱永驻。示例二：和平之花需要你我呵护。 (一) 阅读全诗，完成下列各题。 9．诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(5分) (示例)“贴”：向往与期待 “_________”：_________________ “_________”：___________________ 摸索 痛苦和仇恨 轻抚 热爱与幸福 10．“像恋人的柔发，婴孩手中乳”两句历来受人称道，请你赏析这两句诗。(5分) 运用比喻的修辞手法，生动形象，以温柔美妙的人生感受来突出解放区的光明和温暖，给人以温馨亲切之感。 11．诗中括号里的句子“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”描写了怎样的景象？它在文中有什么作用？(5分) 描写了春天来临时，家乡繁花似锦、春意盎然的美好景色。它与破碎的山河、满地的蓬蒿等景象形成鲜明的对比，突出了日本侵华战争的罪恶。 12．谈谈你对诗中“残损的手掌”这一意象涵义的理解。(5分) ①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图)。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。 (二) 狱中题壁 戴望舒 如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 13．诗中出现了四种人称：“我”“朋友”“你们”“他”，请分别指出这四种人称所指代的具体内容。(5分) “我”指诗中的主人公；“他”指“我”死后的尸体；“朋友”和“你们”都指“我”的战友。 14．本诗作于狱中，从诗的内容看是实写吗？这是一种什么写法？(5分) 不是实写。是联想和想象。 15．本诗中哪一句印证了课文“我用残损的手掌”这一题目的现实？(5分) 从泥土/掘起他伤损的肢体。 16．“他唯一的美梦”是什么？表达了诗人怎样的思想感情？(5分) “当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体，/用你们胜利的欢呼/把他的灵魂高高扬起。/然后把他的白骨放在山峰，/曝着太阳，沐着飘风。”表达了诗人渴望光明，渴望革命的胜利，愿意为革命胜利献身的感情。 从修辞的角度赏析句子(见第10题) 【思路点拨】“手掌”终于摸到了没有被践踏的解放区的土地，以情侣关系与母子关系为喻，细腻动人，唤起了人们内心最深处的感动。 【答题技巧】(1)判断采用什么修辞手法；(2)写出该修辞手法的一般作用；(3)结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么) 答题格式：这句话运用了________的修辞手法，生动形象地刻画了(表现了、描写了)________，表现了(人或事物)________的特征，表达了作者(或文中人物)对某种事物的________的感情，给读者留下了深刻的印象。 如：①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 ②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。 2　我用残损的手掌 dī lóu zhànɡ xìnɡ 蘸 烬 悴 蒿 勃 2．根据课文内容从括号内选择正确的词语填空。(6分) (1)我用残