（江西专版）2019届中考生物第六单元生物的多样性及其保护第一章第二章第三章复习课件.pptVIP

* 第六单元　生物的多样性及其保护 第一章　根据生物的特征进行分类 第二章　认识生物的多样性 第三章　保护生物的多样性 考点一 生物的分类 命题角度?　对生物进行分类 例1(2014·江西)将八种生物按某一依据分成两类，结果如表，该分类依据是( ) A.是否胎生 B．体温是否恒定 C．有无脊柱 D．生殖方式的不同 斑马 海鸥 蛇 青蛙 类群二 蝗虫 蚯蚓 螃蟹 乌贼 类群一 命题角度?　生物的分类单位 例2(2018·广州)下列关于生物分类的叙述，正确的是( ) A．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、 种 B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 C 生物分类单位中的注意事项 Ⅰ.分类单位中的种是指物种而不是品种，如猫包括波斯猫、中华田园猫、加菲猫等品种，它们都属于猫这一物种。 Ⅱ.在分类单位中：最大单位是界；最小单位是种；最基本单位是种；最重要单位是科。 Ⅲ.共同特征：单位越小，所含生物共同特征越多；反之， 越少。 Ⅳ.亲缘关系：单位越小，所含生物亲缘关系越近；反之， 越远。 Ⅴ.物种数量：单位越小，所含生物种类越少；反之，越多。 链接真题模拟实训真题精选T10；模拟预测T1、T5 考点二 认识和保护生物的多样性 命题角度?　生物多样性的内涵 例3(2015·江西)保护生物的多样性是在哪三个层次采取 的保护措施( ) A．基因、染色体、细胞 B．基因、细胞、染色体 C．基因、生物种类、生态系统 D．细胞、生物种类、生态系统 C 生物多样性三个层次之间的关系 1．基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。 2．生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，基因的多样性是生物多样性的内在形式，生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。