（北师大版）2018秋九年级语文上册第三单元比较探究《谈生命》课件1.pptVIP

* 《　谈 生　命》 冰心 作者：冰心（1900—1999） 　　原名：谢婉莹，福建长乐人。 　代表作：诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》。 1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。 上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。 掌握下列生字词： 巉（chán）岩 羞怯（qiè）憩（qì）息 心魂惊骇（hài） 枭鸟（xiāo） 荫（yìn）庇（bì） 芳馨（xīn） 丛莽（mǎng） 第一层次：（1）揭示话题。 第二层次：（2）描写“一江春水”的全部生命历程。 第三层次：（3）写“一棵小树”的全部生命历程。 第四层次：（4-6）总结全文，深化主题，揭示生命的本质。 1.阅读文章，试为文章划分层次。 2、作者把生命比作树、比作水是用了什么表现手法？这样用有什么好处？ 答:象征。作者把深刻的思想内涵寓于平凡的事物，好像写“此”，其实写“彼”的手法，使描写的事物更具体、更形象，更便于读者理解。生命——水、树。 3.分析“一江春水”部分：默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命历程的体验？（可用文中的关键语句回答） 一江春水 奔腾怒吼 激流勇进 流入大海 4.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？ 答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后顺序。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩，阐述了人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的哲理 。 5.朗读“一棵小树”部分：请问作者按什么顺序写了“一棵树”？在文章找出具体语句。 树的生长顺序。（四季） 一棵小树 满树繁花 茂盛荫庇 果实累累 落叶枯树 早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 （顽强的生命力） （朝气蓬勃） 春天：开出满树的繁花 青年时期 夏日：伸展出他如盖的浓阴 中年时期 秋日：有一番庄严灿烂 老年时期 冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结 从地下的果仁中，破裂了出来 新生命的继续 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 8.谈谈对于以下语句的理解，了解其中深层的涵义。 总结 文章以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命像------ ” 想象和联想 生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命是珍贵而又短暂的，酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,要有一种向上的精神，希望你们能扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。 教 师 寄 语