幼儿园春季学期保教保育工作计划.docx

一、工作目标： 以《幼儿园教育指导纲要》为依据，在 区幼教办的指导下，继续深化教育教学改 革，关注幼儿，关注幼儿的发展，抓住教育 的每个细节，进行教学有效性的研究，加强 教师队伍的建设，提高教师的整体素质，积 极构筑园本特色。 二、工作重点： 1、结合本园实际，找准定位，努力办 成面向大众的优质幼儿园。 加强幼儿园的常 规管理工作，明确各自职责，细化各层次的 管理，使各项制度落实到位， 提高办园质量。 提升团队意识，通过激励、沟通等方式，营 造教师间勤于思考、 乐于分享的良好工作氛 围，塑造幼儿园和谐向上的整体形象。 2、使每位教师树立“以幼儿发展为本” 的教育理念， 建立有利于幼儿发展的过程性 评价机制， 在课程安排的合理性和实效性方 面作有效的探索。 本学期继续进行生成课程 的研究与实践，并给予班级自主发展的空 间，并能通过不同的方式进行展示，鼓励教 师善于思考、敢于创新，凸现班级特色，在 班级管理方面再上一个台阶。 3、加强教科研工作力度，以“幼小衔 接”为主要研究课题，从幼儿、家长方面着 手，帮助幼儿作好入学的生理和心理准备。 保持和发扬已有的特色， 如英语和信息等方 面，积极开展同题研究的教研活动，尽力挖 掘教学活动的有效性， 营造认真钻研的教研 气氛。 4、进一步树立服务意识和竞争意识， 探索多种家园联系方式， 引导家长介入到幼 儿园的课程建设中来。 5、加强后勤工作的指导，使后勤工作 更好地为教育教学服务。 三、具体工作内容： （一）教育教学工作方面： 1、加强学习，提高教师实施素质教育 的能力和水平。 结合当前教改“课堂教学有效性”的主 旋律，了解其含义有更深广的注解：有幼儿 参与的活动皆有教育因素， 与幼儿接触的各 类人群皆能成为教育者， 因此我们的任何活 动、与幼儿接触的各类人群的所言所行均要 思考“成效”、“高效”的问题。坚持将课程 贯穿于幼儿园的一日活动中，以幼儿的生 活、学习、体育、游戏等环节来实施课程， 深入研究幼儿课程体系，灵活实施，系统安 排，综合考虑幼儿的一日活动，使幼儿的多 方面发展落到实处。通过深入地学习、自觉 地反思、不断地剖析，使更新的教育观念在 具体的教育行为中显现出来， 教师能在探索 过程中研究幼儿教育过程、研究自我、充实 自我，并逐渐向研究型、创造型的终身学习 者的角色转移。提高教师的思辨能力，组织 教师参加随笔评比和“我与奥运”的征文比 赛。强调活动中的观察、分析、记录，活动 后的反思、评价和对下次活动的调整。本学 期课程继续以预设与生成相结合，教师要 “尊重幼儿”，做到细心地观察幼儿的一言 一行及其细微的情绪变化，耐心地倾听他们 的诉说，平等地与他们对话，理解他们的思 维方式、学习方式和行为方式。改变以前教 师对于“如何教”考虑得多，对幼儿“如何 学”考虑得少，而更多考虑到幼儿“如何学”、 “如何主动的学” 、“愉快的学” ，真正做到 尊重孩子， 让幼儿在学习过程中促进情感、 态度、能力、知识、技能等多方面的发展。 2、进一步明确各项规章制度，认真学 习区“六认真”标准，深化、理解、落实， 加强考核对照， 增强教师工作的责任感和使 命感。要求教师在日常工作中做到“人到、 心到、眼到、手到” ，杜绝体罚和变相体罚。 关注个别差异，满足发展中的不同需要，促 进每个幼儿在原有水平上有所提高。开展 “六认真”检查，定期检查与随机抽查相结 合，特别是随班检查， 做到有记录， 有反馈 做好资料的整理和收集，迎接幼儿园年审。 3、积极开展园内教研活动。加强幼儿 一日活动的研究，以游戏为幼儿的基本活 动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过 程，真正优化幼儿的一日活动。在教育内容 的选择上，从儿童生活经验出发，关注儿童 的兴趣，引导儿童积极主动地参与活动，为 他们提供选择和创造的机会。 创设与教育发 展相适应的良好环境、条件，重视班级区域 活动的开展，多给幼儿提供自由表现的机 会，有目的、有计划地发展幼儿各方面的能 力。切实开展好“幼小衔接”主题教育活动， 通过多种形式的宣传教育，让家长和幼儿能 进一步了解善耕、热爱善耕，注重日常活动 中幼儿良好学习习惯的培养。为区同题开课 及教师基本功竞赛作好准备。根据上级要 求，加强幼儿园信息化的建设。 （详见幼儿 园教研活动安排） （二）家长工作方面。树立为家长服务 的思想，尊重每一位家长，乐于为家长解决 后顾之忧，做好早晚晚护导值班工作。通过 各种形式增进家园之间的沟通，在“细、实” 上下工夫，发挥橱窗、家长园地、班级博客、 家校通的宣传教育作用， 注意内容形式的实 用价值，做到更换及时。增进与家长沟通的 主动性，尊重每一位家长，及时了解家长的 想法，并作出反应，在教育方面作出有关针 对性地指导。本学期将召开家长会、邀请家 长来园参与园内主题活动等，