小学心理咨询个案辅导记录表.docx

小学心理咨询个案辅导记录表 基本 情况 姓名 性别 男 年龄 8 班级 2.2 辅导时间 咨询老师 问题 表现 该学生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业， 严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子 比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常 是父母的朋友或亲戚来接他。 分析 诊断 根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿 园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家 里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。 辅导 过程 和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对 他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒 他。对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。 辅导 效果 慢慢地会打开自己的心扉，与老师、爸妈聊聊，心态上开心了不少， 与人交流，诚恳对待以后的事情，作业也能按时完成了。  基本 情况 姓名 性别 男 年龄 8 班级 2.2 辅导时间 咨询老师 问题 表现 妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在 起生活，刚开学时， 胆子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不 让走，说话奶声奶气的像个女孩子样 分析 诊断 因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱， 而且奶奶看起来比较强势，大事小事 起包了，孩子的依赖性很大。 辅导 过程 1、激励教育，唤起信心。 “师爱是教育的基础”，为了消除小x的畏惧心理，我在课余经常 有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从 不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看， 我们的小x今天坐得真端正！ 我们的小x回答问题真响亮 在有意无意中，全班同学都能感受到小 x是我们整体中的一员。 2、树立信心，激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛， 胆小的小x被所在小组选 上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们 起动员。开始他不 愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错， 从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了， 成绩也有了进步。 辅导 效果 点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教 室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说 话声音也大了。  基本 情况 姓名 性别 女 年龄 8 班级 2.2 辅导时间 咨询老师 问题 表现 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这 个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭 口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。 做作业速度很慢， 质量不咼，学习成绩也一直停滞不前。 分析 诊断 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过 重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优 点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性 循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 辅导 过程 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了， 有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思， 忽然一只手出现了，虽然还是比较犹豫，但她说出了正确答案，大家 都感到很意外，这个时候她腼腆的说：这个知识老师在上次的时候 说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷 的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她 变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固， 她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。 辅导 效果 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课 堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内， 能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独， 现在有了朋友，下课经常和朋友 起做游戏，人开朗了很多。因为 有了良好的交际关系，学习成绩也有所提咼。家长反映她在家也活 泼了很多。  基本 情况 姓名 性别 男 年龄 9 班级 2. 2 辅导时间 咨询老师 问题 表现 乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活?但 容易激动，脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难 分析 个人因素：性格放纵,不受约束,性情变化无常为其行为不良的主］ 因.其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认,不反 诊断 省自己的错误行为. 辅导 过程 建立良好的帮教关系?作为班主任,我经常利用上课及课余时间， 多与案主接触沟通.上课时,尽量多提问他，多给他表现和发言的机 会,并对他进行适时的鼓励和表扬，这样做，来让他感受到老师对 他的关注,二来帮他树立自信心.下课后,还经常与他聊天，利用他 喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他干.在密切的接触过程中，