（新人教版）2019九年级语文下册第四单元15无言之美课件.pptVIP

课文解析 精研细读 作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运用的主要是举例论证的方法。首先，以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。 课文解析 拓展延伸 作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析。 课文解析 拓展延伸 示例：例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。 主题概括 本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。 结构图示 无言之美 图画的选择之美 文学的意蕴之美 音乐的无声之美 雕刻的含蓄之美 说的越少， 美感越大 课堂小结 本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章提出的“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一观点，对于我们读书、作文都有很强的指导作用。 随堂测试 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.意蕴（yùn） 混合（hùn）? 缥缈（piāo miǎo） B.譬如（pì） 弯曲（qū） 踉跄（liàng qiàng） C.涕下（tì） 树荫（yìn） 暧暧（ài） 铢两悉称（chēng） D.悲笳（jiā） 流露（lù） 寥寥（liáo） 东施笑颦（pín） 随堂测试 2.下列加点成语运用有误的一项是（ ） A.真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。 B.在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉心旷神怡。 C.世界上的事情瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。 D.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 随堂测试 参考答案： 1.D（“树荫”的“荫”应为yīn，“铢两悉称”的“称”应为chèn。） 2.D（D.惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。不能用来修饰“演讲”。A.闲情逸致：指毫无事物所累，轻松超逸的情趣。悠闲的心情和安逸的兴致。B.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。C.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。） * 15 无言之美 情景导入 什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极探讨的话题。在一般人的眼里，美术作品中纷纭的色彩、华丽的外观是美；音乐中优美的旋律、动人的曲调是美；文学作品中细致的刻画、详细的描写也是美，然而，在美学大师看来，美术中的含蓄、音乐中的无声、文章中的省略也是美的体现，甚至，它比有形之美更真切，更动人，为什么呢？让我们一起来学习《无言之美》。 课时目标 1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。 2.理清文章的行文思路，学习举例论证的方法 3.理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提高个人的审美能力。 作者档案 朱光潜（1897—1986）现代美学家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他是我国现当代最负盛名并享有国际声誉的美学大师。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 文题解说 《无言之美》这一标题点明了文章所谈论的主题是一个美学问题，文章从美术的观点来论述“无言之美”的意蕴。 写作背景 本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。《无言之美》是他发表的第一篇美学文章。 生难字词 意蕴（yùn） 缥缈（piāo miǎo） 铢（zhū）两悉称（chèn） 譬如（pì） 涕下（tì） 颦（pín） 暧暧（ài） 悲笳（jiā） 寥寥（liáo） 心旷神怡（yí） 悲怆（chuàng） 课文解析 整体感知 作者是怎样论述“无言之美