教科版三年级下册语文教案全册(带反思).pdf

三年级语文学科教学计划 一、指导思想 以党的教育方针为指导，认真坚持新课标 的要求，坚持“注、提”实验的特色。借鉴 教学经验，降低要求，放缓坡度。减轻学生 过度负担，以培养学生的认知能力。 二、教学内容 本册教材精读课文 16篇，快乐读书屋8 个，每个单元还有两篇略读课文 16 篇文 章。能说会写 8 个，其中 8 个口语交际、8 个写话，语文七色光8个。 三、教学目标 巩固汉语拼音，熟练的利用拼音阅读、 识字、学习普通话。正确、流利、有感情的 朗读课文。能背诵制定的课文，能阅读与课 文程序相当的阅读内容，了解大概内容，提 高学生的分析能力和写作能力。 四、方法措施 根据第二学段的学习要求和学生的认知 特点，在教学中采用“演示、讲解、提问、 讨论、交流”为主的教学技能，注重教给学 生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动 性和创造性，努力体现语文教学的实践性和 综合性。 课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要 求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表 情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。 教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的 学习方式。 二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情 趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。 体例： 本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括 两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构 起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16 篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16 篇； “能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主 题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单 元编有8篇文章。 主体课文 阅读 快乐读书屋 口语交际 主题单元 能说会写 习 作 本册教材 语文七色光 选读单元 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？ 第六单元和第八单元可以整合起来，这两单元都是体现人物品质 的。《不吃无主梨》、《谁会脸红》可以整合，这两篇文章都是教育学 生要时时处处讲公德，提高道德修养。《真情的回报》、《盲道上的爱》、 《诚实和信任比金钱更重要》三篇文章都体现了同一主题。 五、本册教材教学中要培养