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少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库 高中生心理健康教育工作总结 次本学期学校根据高中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计 划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效 提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，实现了 助人自助的教育 目标，促进了学生人格的健全发展。 一、心理辅导课心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试， 要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，我主 要安排了适合学生实际需要的内容如：调整你的情绪、情感，沟通无 处不在，不同人的气质类型，心理问题并不可怕等等，使学生真正的 在课堂中等到帮助，激发了学生的学习兴趣，调整了学生对心理问题 的不正确认识，消除了心理困惑。不仅在选材上注重实效性，在教学 形式设计方面更需要多样性。在教学中我打破了教师一言堂的传统教 学模式，采用了心理座谈的教学策略，让学生在课堂上充分放松，尽 情的发表自己的心中感想，教师重在引导，用现实的故事、激励的影 片对学生进行疏导性教育，赢得了学生的喜欢。从中我也发现学生更 喜欢在课堂教学中穿插心理小游戏、视频教学等手段，这样不但学生 的目光被吸引了，而且也从中得到了感悟，使教学效果显著。 二、心理个别辅导本学期继续对学生开放心理个别辅导，就目前 心理辅导现状，学生的心理困惑主要表现如下方面：交往适应、学习 困难、情感挫折、亲子矛盾等。其中学习问题、交往问题、情感问题 所占比重最大。学习问题从咨询问题来看，学习问题是重点高中学生 的主要心理问题。主要表现在学习欲望下降，学习成就感的缺乏和学 习方法不正确3个方面。学习欲望就是学习的需要和愿望，是发动和 1 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库 维持学习行为的内部力量，学习欲望的高低直接影响着学习成绩的好 坏。咨询中，很多学生谈到： 进入一中后，整个人变得懒散，不想学习。冯文广等对全国百所 重点高中生学生心理健康状况调查表明， 9.1%的学生经常有不想上学的想法，41.9 %的学生有时有不想上 学的想法;案例中，还有一种求询现象比较常见，一些学生在初中、小 学时成绩优异，而在高中学习成绩不能排在前列，不再被老师重视、 同学注目了，他们大多更加努力地去学习，但由于种种原因，成绩提 高不多或是难以提高，即他们为之付出最多，却得不到相应的回报， 体会不到成就感。而他们努力仍不能进步的原因可能是没有找到合适 的方法。因此，在学校心理健康教育及咨询中要加强对学生学习心理 的干预和发展性辅导，重点是高一和高三。人际关系问题仅次于学习 困扰的第二大问题是人际关系。高中生在人际关系方面的问题主要表 现在三个方面，即亲子关系、同伴关系、师生关系。其中又以同伴关 系问题所占比例最大，可能与青春期的学生，一方面渴求融入群体， 另一方面却多为独生子女，自我中心意识重，生活及学习中又缺少人 际交往锻炼有关;再加上我校是寄宿制学校，同学相处时间多，自然摩 擦也比较多，高中生常常因为不知如何妥善处理与同伴交往中出现的 矛盾而感到苦恼;与异性交往时容易因舆论、流言而尽量减少这种交 往，并因此而烦恼。还有一些高中生在人际交往过程中，由于性格的 原因，难以和他人交往，一些严重的还形成了社交恐怖障碍，尤其是 高一新生。亲子关系主要体现在父母期望值过高、与父母沟通困难、 父母不和等方面，与高中生经济上不独立及情感上对家庭依赖较多有 关，一方面由于高中生一般很少与父母交流内心想法及自己的疑惑和 2 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库 困难，另一方面在于父母期望过高，对子女的心理造成很大的压力。 很多同学反映，周末回家父母问的都是学习上的事情 ，总是要他们努 力在努力，事实上他们在学校已经很认真了;甚至有女高中生反映其父 亲禁止她与男同学交往。高中生在学习生活中遇到老师的不公平对 待，容易产生烦恼，影响他们的学习，但师生关系问题在所有咨询的 人际关系问题中仅占5.9%。这可能与生源不同有关，在重点中学，学 生都是由各学校选拔上来的学习好的学生，学习成绩普遍优于普通中 学的学生，学校的升学率是由学生的整体水平决定的，所以教师对学 生的偏爱程度不明显;而普通高中的升学率主要由学习好的尖子生来决 定，所以教师就会不同程度地对学习好的学生偏爱，与学习不好的学 生 关系紧张。人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直