广东省中小学心理健康教育教师资格培训B证考核作业.pdf

广东省中小学心理健康教育教师资格培训 B证考核作业 设计一次心理健康教育活动课 《与快乐同在》——六年级心理健康活动课教学设计 一、活动目的： 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑 对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态 和情绪。 二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼， 找到快乐的真谛。 三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来 更好地调整自己。 四、活动形式： 情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行 为训练等 五、活动准备： a）多媒体课件 b）录音机、磁带 c）心理小品 d）座位成圆桌形 六、设计意图： 快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就 会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于 学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素， 指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。 整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自 得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学 习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达 到提高心理素质的目的。 活动过程： 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入： 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我 们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天 早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩 托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人 丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这 人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老 师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生 活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们， 在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近 遇到的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大 家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理 发师一样来大声地说出自己的烦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 小品一： （内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹 丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评 丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫 吃饭也不去吃。） 小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10 月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲 玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校 把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。） 2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨 论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分 析问题、解决问题。 3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以 排解的，可以感受快乐的。 4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。 思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却 闷闷不乐？ 教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！ 5、情境游戏：《猜一猜》 情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语： 文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌 这么死板的作文，老师却说好多了。 教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师 处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我） 情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展 开来。 教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换 一个角度想问题） 情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师