人教版(PEP)小学三年级英语上册教案 全册.pdf

Unit 1 Hello 第一课时 教材内容及学情分析: Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过 见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐 步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play 本部分让学生在游戏 活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 教学设计 教学目标 知识与技能：能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 情感态度价值观：能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 过程与方法：情景教学法、活动教学法、合作学习法 教学重点 能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’ s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 教学难点 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 教学准备 1 、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或 剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用 语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现 - 1 - 的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK ！ Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英 语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）、教师可戴上Sarah 的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同 样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说： Hello! I’m… （4）、教师戴上Wu Yifan 的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk 部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在 讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错， 要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是 I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play 中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1 部分练习。 5、课外活动（Add-activities） - 2 - （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手时 要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 板书设计 作业设计 1 、听录音跟读课文15-30 分钟。 2、给父母读今天所学的句子。 第二课时 教材内容及学情分析: Let’s learn 本部分主要学习4 个有关文具 的词汇：pencil, r