三年级数学《笔算乘法》教学设计.pdf

三年级数学《笔算乘法(进位)》教学设计 [学习目标] 会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 [学习过程]， 一、板书课题 师：同学们，咱们一起来学习进位的笔算乘法。[板书“笔算乘法(进位)”] 二、出示目标 · 师：学习目标是什么呢?(出示目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。)请大家 齐读一下。 三、自学指导 (一)讲述：怎样实现这个学习目标呢? 靠大家自己学，怎样自学呢?请齐读自学指导。 (二)出示自学指导：认真看课本65页的例2．(看图，看文字，并填空)，重点看笔算乘 法进位的方法。思考’： 第一步先用哪一位上的数去乘哪个数?相乘时，如果满十怎么办? 第二步再用哪一位 上的数去乘哪个数?相乘时，如果满十怎么办?最后算什么?如有不懂的，可以问同学，或举 手问老师。 4分钟后，比谁能做对与例题类似的题。 四、先学 (一)过渡：下面自学开始， 比谁自学后能做对检测题。 (二)看一看。 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 (要保证学生看够4 分钟， 学生可 以看看、想想，如果学生看完，可以复看。) (三)做一做 1． 过渡：同学们看完了吗?看完的同学请举手? 好，下面就来考考大家。要比谁做得 又对又快， 比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有一定的间距(要划出 学生板演的位置)。 2．板演练习，请两名(最差的同学)来上讲台板演65 页“做一做”的 1、3 题，其余同 学做在练习本—亡。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 (要求： 学生认真看板演的同学做的 是否有错误，还要检查自己做的是否正确。) 五、后教：议一议 1． 学生更 教师指导：发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错 了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2．讨论。 过渡：到底谁对、谁错呢?下面请大家讨论，还要说出“为什么”。 (1)讨论几道题的第一步。 ①师：哪个对呢?为什么? (手指，一下不同的答案) 学生回答：教师要启发学生注意：a． 进位的数字有无写错。b．进位的数字要写到前 一位的右下角。c．·要小一些。 (如果学生写的不合格，要指出并更正)d． 有无加到前 一位上去。 ②师：这个同学错在哪里? (忘了加上进位1……) ③打“√”或“X”。 师：认为第2小题第一步对的请举手?(方法同第一小题的第一步) ④小结：根据刚才的讨论， 同学们想一想，相乘时如果个位上满几十怎么办? (幻灯 出示：相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位上加几。) (2)讨论几道题的第二步。 ①师：哪个对呢?为什么?(手指不同答案) ②师：这个同学错在哪里? (忘了加上进 1) ③小结：根据刚才的讨论， 同学们想一想，相乘时如果十位上满几十怎么办? (幻灯 出示：相 乘时，十位满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上加几。) (3)师：请同学们看几道题的最后一步对不对?为什么? (把两次乘得的积相加) （4）给第二题打“V”或“X”。 (5)同桌互改。 讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错 号。b．全对的请举手?c．做错的同学请举手，错在哪里?请说一下。 小结： 同学们， 咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举手?请说 说计算时，要注意什么? (学生说对，教师不必重复) 六、练一练 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧有信心做全对、字写端正的同学请举手 作业：66页 2题 练习：66页 1题