关爱留守儿童结对帮扶制度.pdfVIP

关爱“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱 心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特 制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己 所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上 有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭 了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话， 保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一 次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、 生活情况。 4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有 困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题， 给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动， 引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在 教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和 忧郁。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更 多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守 儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识， 让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活 动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这 部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 7、帮扶儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就 诊，严重的及时与监护人取得联系。 8、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生”的家长取得联系，让他 们了解子女的生活、学习情况，构建“务工地和学校”远程教育网络，尤其要多 汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使 其健康快乐成长。 10、帮扶教师应定期走访，与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助 做好儿童的思想工作。