视唱练耳方法.pdf

来源：本站原创 作者：陈雅先 日期：2009 年10 月15 日访问次数： 1518 要提高旋律模唱能力，首先必须有效增强音乐记忆力，掌握正确的训练方法是很重 要的： 1 、通过基本节拍、节奏训练，加强对各类节拍、节奏型的整体感知力。可以在练 习时，听辨同一旋律，变换节奏。 2 、加强调性训练，熟悉不同调式旋律的音调特征、调性差异，加强对各类调式旋 律特征的整体感知力，培养良好的调性感、音级感。可以做听辨同一节拍节奏，变 换旋律音程的专门练习。 3、掌握常见的几种音乐旋律发展方式，如重复、模仿、模进等。有了良好的旋律结 构感，才能理性地记忆音乐旋律。 4 、与视唱训练相配合。在视唱练习时，做到富有表情的视唱，就象演唱歌曲一样。 提高模唱中对音乐旋律的音准、节奏及音乐表现力的准确把握能力。 5、欣赏中外音乐名曲，背唱音乐主题，积累音乐语言，锻炼音乐记忆力。 当具备了一定的音乐记忆力后，要做到准确模唱，还应该熟练运用旋律模唱技巧： 1 、听旋律记速度。听旋律时，要边听边随音乐打拍子，认真体验音乐旋律进行的 速度，为判断旋律的节拍做准备。 2、听辨音乐节拍。在确定正确的旋律进行速度后，认真体验音乐旋律的节拍重音， 明确拍子的类型，掌握不同的节拍特点及由此形成的节奏组合规律。如：明确该旋 律是强拍起还是弱拍起，是由几小节构成的旋律等等，都是有助于模唱的。 3 、听辨旋律的节奏特点。因为旋律是附在节奏上的，掌握了节奏，就使旋律便于 记忆，模唱也就琅琅上口。一般，乐句中上下句的节奏有相对应的内在规律，主要 的节奏型常常进行重复或变化重复的发展。掌握了乐句节奏内在结构特征，可以有 效地帮助记忆旋律。 4 、从音乐旋律音高材料的组织方式入手，从许多装饰性的音高中找出调式的基础 和声音，特别要分析记忆乐句的首尾音级。抓住了旋律的骨架音，就不难听出旋律 中的其他音了。这需要有良好的调性感，一般落在强拍上的音是调式和声的骨架音。 5 、分析音乐旋律的结构特点，加深对曲调的理解与记忆，这需要具备良好的音乐 结构感。八小节的乐句，一般分为上下两句，常见的有平行关系与对比关系两种， 它们的共同特点是上句进行为半终止，下句进行为完全终止。但平行关系的旋律由 于下句与上句是变化重复的关系，所以更便于记忆。在模唱前，运用音乐思维将所 掌握的音乐旋律要素归纳、整合，运用内心音感将所听到的旋律回忆默唱一遍，再 开始模唱，做到心中有数，可以收到较好的效果。 6 、当听到较复杂的旋律时，要想记住每一个音符是很困难的。这时应把主要精力 放在记忆整体音乐旋律结构上。如果音乐结构清楚了，再把旋律的骨架音附在节奏 结构上，就会大大降低模唱旋律的难度。 要在尽可能短的时间里，做到快捷准确地记忆音乐、模唱旋律，应该具备较强的音 乐记忆力、敏捷的音乐思维能力、丰富的音乐联想能力及准确的内心音乐听觉能力。 这就必须依靠踏踏实实的艰苦努力和坚持不懈的长期训练才能获得。 归属感于你 [新手] 摘要：视唱练耳的教学要以学生为本，因材施教，教学过程也要循序渐进，使学生在后天学习中有较大的 提高。 关键词：模唱 节拍 节奏 和声 随着经济的发展，文化的繁荣，音乐越来越被广大群众所喜爱，立志学习音乐的人越来越多。但许多人有 一个错误的认识，觉得只要唱好歌、弹好琴就行了，视唱练耳是别人看不见的东西，它在高考专业成绩中 也只占25%，所以好多人不重视这门课的学习。其实这是大错特错的想法，视唱练耳是学习音乐的基础， 考察一个人的基本音乐素质。他除了训练基本的音准、节奏、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉， 使其积极地将听觉运用到表演实践中，所以说它对我们的声乐、器乐、舞蹈的表演有着直接的影响，不容 忽视。它也是高考音乐的必考科目之一。 下面是我在辅导学生视唱练耳中自己的一点体会： 视唱练耳课分为视唱和练耳两大部分，视唱即看谱即唱，练耳就包含音组、音程、和弦、节奏、旋律的模 唱，听写，从这两方面来衡量学生是否具备学习音乐的素质和条件。 一.视唱部分 视唱是一门综合性的技能训练，是积累音乐语汇和音乐听觉的最直接、最有效的方法之一，它除了发展听 觉和提高读谱能力外，还必须利用内在的音感，节奏感和调式感，纯正而富于表情，正确而流畅地演唱。 我校的学生都来自各农村初中，音乐的素质不好，有器乐的基础，与城市的考生有很大差距，特别是音乐 学院附中的学生。所以我们要从最基础的部分开始，首先解决音准和节奏上的问题。 我们的学生考试大部分都是以演唱为主，所以我们主要解决C大调内的视唱曲，用固定唱名法练习。练习 过程要求学