小学四年级体育《跪跳起》第一课时教学设计.docVIP

《跪跳起》教学设计 第一课时 教学内容 1.跪跳起 2.游戏《连连有鱼》 教学设想： 本课结合《中小学体育教学纲要》的精神，充分体现“以生为本,健康第一”的教育指导思想。在教学总体设计上，结合三维健康观的要求，依据学生心理、生理特点，有效利用教学器材来设计，以游戏为牵引，以跪跳起技术的学习为主线，利用学生喜欢的动物形象“小鲤鱼”设置情景，以这个主题进行创编游戏为巩固拓展，以多元及时的评价手段为激励方式。通过学生自主体验，小组合作探究、集体规范学练，融入学生喜闻乐见的游戏来达成教学目标。首先用游戏的形式激发学生的参与兴趣，通过自主编排的《游泳拉伸操》把学生带入教学情景，使学生充分融入“小鲤鱼”的角色。然后引导学生在体验的基础上进行探究式学习，总结提炼出跪跳起的技术要领，再集体进行规范巩固，展示评价,游戏拓展升华。整个教学过程集合游戏展开。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面着重培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 教学 目标 1、通过学习，使80%的学生能了解并掌握跪跳起的基本动作与方法。 2、发展学生的下肢力量和平衡协调能力，提高跳跃能力。学会脚背压垫、摆臂制动、提膝起跳的跪跳起动作。 3、通过跪跳起练习，培养学生自信、果敢等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心，培养团结协作的精神，体验成功的乐趣。 教学 重点 摆臂制动，脚背压垫，快速提膝 教学 难点 摆臂制动与快速提膝的协调配合 场地 器材 篮球场一块，垫子42床，沙包40个，黄色胶带若干 教学程序 教学内容 教师活动 学生 活动 场地组织 时间 故事激趣导入 创设情境 趣味故事激发学生学习兴趣 游戏《小鲤鱼找朋友》 1.情景故事《小鲤鱼爱探险》激发学生融入情景角色“小鲤鱼” 2.故事激趣，强调常规,导入游戏 3. 激励学生积极参与游戏 积极参与共同体验 提升表现欲和树立安全意识 参与游戏，积极展现自我 体操队形 扇形队形 4 趣味自编操活动筋骨 自编《游泳拉伸操》 同时融入专项拉伸 引导学生利用垫子进行趣味《游泳拉伸操》 引导学生从游泳操中体验“小鲤鱼”探险的具体本领，为后面学习做下铺垫 积极参与共同体验，面带微笑享受过程 秉承“痛并享受着，累并快乐着”的课堂学习宗旨 以老师为圆心的扇形队列 3 自主体验 合作探究 探究体验（如何从跪立的姿势迅速站起来） 辅助练习，自主学习 学练技术 重点：摆臂制动，脚背压垫，快速提膝 难点：摆臂制动与快速提膝的协调配合 启发学生自主用不同的动作方法站起来 （强调创新多样的方法，加强团队意识） 组织自主练习 指名展示，引出技术动作的学练，教师做完整示范 教师带领学生做跪跳起的辅助性练习，并逐步过渡到完整的跪跳起动作练习（步步高升：从底垫向高垫跳，主要体会脚背压垫的动作，并逐步加大难度 上山容易下山难：从高垫向底垫跳，体会摆臂提膝双脚平稳落地的动作，并逐步降低垫子高度） 5.引导学生学会正确的体操礼仪和保护与帮助，组织学生分组进行体验练习，鼓励、交流 强调安全和秩序，避免发生碰撞 6.集体交流总结 指名示范，提炼要领 7.分组示范讲解， 教师评价，激励 1.学生理解、思考 2.学生尝试练习 (各种不同动作) 体验跪跳起的动作 思考:哪种动作能迅速地从跪立姿势站起来? 3.边练习，边观察，边思考，边总结 4.总结要领，交流领会 5.观察模仿老师的动作 分组练习 14 拓展延伸 巩固技能 小组巩固练习 游戏： 《连连有鱼》 1、组织学生分组进行练习 （1）有保护与帮助的情况下练习 （2）无保护与帮助的情况下练习 2.巡回指导，纠错练习 3.选优演示。强调要点，指出学生练习时出现的错误 以学生喜闻乐见的方式激发学生兴趣 讲解游戏的方法及规则 强调规则的遵守和团队协作精神 2、组织练习、比赛 配乐进行游戏 3、激励评价 1.分组进行巩固练习 2.小组交流讨论，互相观摩，评价改进 3.展演评价，明确要领，强化意识 倾听领悟，积极参与 遵守规则，团结合作，发扬竞争意识。 交流体会，深化认识 分组队形 扇形形队列 14 情景再现放松法 多元评价 情景再现放松活动 课堂评价 归收器材 1.小鲤鱼从大海回到小溪，所见所闻，学生体会“小鲤鱼”轻松自由愉悦的心情，并模仿“小鲤鱼”，激发学生的表现欲望 2.启发学生进行自评互评 3.集体回忆动作要领 4.下课 1.根据老师再现情景进行模仿放松 2、根据老师的语言提示，进行自主模仿，发挥想象力和创造力 3、展开自评和互评 自主站队 5 预计负荷心率 100—120次/分 密度 40—50%