二年级上册数学教案 - 5的乘法口诀 人教版.docxVIP

5的乘法口诀 教学目标： 1. 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2. 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 3. 通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。培养学生好的习惯和与人合作的意识。 教学重点： 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 教学难点： 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教学过程： 新课导入 比赛看谁算的快。 5＋5＋5＋5＝ 6＋6＋6＋6＝ 3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＋2＋2＝ 4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝ 4+4＋4＋4＝ 6＋6＋6＝ 设计意图：通过小游戏，激发学生的学习兴趣以及好奇心，为什么老师算的那么快，从而引出今天的内容——乘法口诀。 探究新知 出示福娃的图片，简单介绍2008年奥运会。学生说一说自己对福娃的了解。 出示动画，学生可以先自己动手操作，初步了解5的乘法口诀。 1. 5的乘法口诀。 （1）一盒福娃有5个，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5或5×1＝5编成一句口诀：一五得五。 （2）两盒福娃有几个？ 提出问题：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ 预设：2×5＝10 5×2＝10 提出问题：这表示什么意思？ 预设：2个5是10。 总结：2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，编成口诀就是 “二五一十”。 （3）三盒福娃有多少个？用乘法算式怎样写？试编出口诀。 预设：3×5=15或5×3=15可以写成乘法口诀：“三五十五”。 （4）小组写出4盒福娃有多少个和5盒福娃有多少个的乘法算式，并编出口诀。小组交流讨论并汇报 预设：4盒福娃的个数可以列乘法算式：4×5=20或5×4=20。口诀是：“四五二十”。 预设：5盒福娃的个数可以写成乘法算式：5×5=25口诀可以写成：五“五二十五”。 设计意图：让学生自己动手找出规律并总结出5的乘法口诀，可以加深对口诀的记忆。 2. 出示微课，详细介绍5的乘法口诀及先关简单计算。 巩固练习 1. 把口诀补充完整。 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 2. 计算并说出口诀。 5×3＝ 1×5＝ 5×2＝ 5×4＝ 5×1＝ 5×5＝ 4×5＝ 2×5＝ 3. 填空。 设计意图：通过练习，增强学生对5的乘法口诀的记忆，学会用乘法口诀解决简单问题。 四、课堂小结 提出问题：说一说这节课你有什么收获？ 预设：今天知道了5的乘法口诀知道了：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系。