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如何辅助“后进生”在短期内学好数学 如何辅助“后进生”在短期内学好数学 在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生―“后进生”。“后进生”的转化一直是老师们最费心的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中操作性不强，效果也不很理想。经过长期观察和思考，特别是近几年把“后进生”与“优生”进行全面的对比后，我发现转化“后进生”是有一定的窍门的。只要“后进生”愿意学好，按照一定方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。特别是数学这门学科，是一门具有科学性，严密性及抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了“后进生”形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解数学概念、性质、使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。?? 在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。这就是我们常说的学习上的“后进生”。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着“后进生”的智力发展，阻碍了“后进生”学习上的进步。因此，注重“后进生”的转化工作，如何辅导“差生”在短期内学好数学，对大面积提高初中数学教学具有相当重要的意义。?? 当然，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。下面就我平时积累的一些经验，谈几点看法。 1 注重情感教育。尽管是“后进生”，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心，更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住每个学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要“差生”接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，自主地进行学习。所以，在实际教学中，教师在学生面前仅是注意自己的形象，为人师表是远远不够的，更要注意对“后进生”实行情感方面的教育。要充分肯定“后进生”的优点，肯定他们的微小进步，捉使他们积极主动的学习。 2 讲清楚数学的学科特点，告诉“后进生”一个具体的可操作的学习方法。并指导他们先把最关键的知识在短期内补上，使他们能够大致跟上现在的进度。面对数学没有学不好的“后进生”，我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式，概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或是一些重点知识、定理、公理、运算规律没有理解透等等。找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的要多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合。比如：知道这几个“后进生”把某几个知识点补上去了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。暗暗地，一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。同时在辅 感谢您的阅读，祝您生活愉快。