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针对发掘普通高中学生英语学习潜力的研究阶段性总结4(2021.09-2021.02) 针对发掘普通高中学生英语学习潜力的研究 阶段性总结（2021.03-2021.08） 课题结题和英语学习潜力的最终发掘 集安市综合高中 英语课题组 王秀艳 《针对发掘普通高中学生英语学习潜力的研究》自2021年10月课题开 始实施以来，已经整整两年了。在这个过程当中，得到了各级领导的关心与支持，课题组全体成员辛勤工作，对课题不断学习与深入研究，到现在为止，已取得了较为明显的成果，课题组成员努力实践研究，教师的英语教学方式和学生的英语学习技巧都有了大幅度的提高，研究取得了令人满意的成果，普通高中学生的英语学习潜力得到了发掘，教师的科研能力得到了提高。现将我们这一学期的阶段研究情况作如下总结： 一、课题研究的具体工作 1、课题组教师坚持进行理论学习，除了订阅中外英语报刊、杂志、教育资料外，还及时进行网络学习，与名师对话，观摩示范课等等，更新教育观念，跟上教育发展的步伐。积极参加各种有关英语教学的竞赛和活动，撰写教育论文，很多成员都在专业报刊上发表论文，推广教研成果，得到了同仁们的认可。 2、关注学生的学习进展情况，巩固听、说、读、写中已经培养起来的正确学习方法和技巧，纠正每一个错误的习惯，鼓励点点滴滴的进步，照顾到各个层面的学生，让优等生更加优秀，中等生逐步提高，后进生彻底转变，使他们在原来的基础上，提高了自己的学习成绩，培养了使用英语的能力，发掘了自身学习英语的潜力。 3、培养了学生学习英语的主动性，改变了原来的被迫无奈的逼迫式学习为现在的自主学习。现在，学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣，具备了学习英语的积极性和主动性，并且，学生的合作意识和合作能力有了明显的提高和改善，他们已经学会学习，学会合作，学会利用集体的智慧去解决问题，学会了自学英语的能力，为今后的学习打下了坚实的基础，学习英语的潜力得到了发掘。 4、加强课题组内的团结协作 研究工作按照集中――分散――集中的过程进行，这一阶段，课题组成员 又集中学习课题相关理论,将研究的内容落实得更细致一些。在讨论和反思的基础上分析研究中存在的问题，找到解决问题的方法，总结发掘普通高中学生英语学习潜力的最佳方案，从而使课题研究不断深化和完善。 在这一过程当中，提高了课题组成员的课题研究的能力。 教研工作进入尾声，课题组成员团结协作，把各个分散的资料、数据进行汇总，为课题的结题工作做了充分的准备。 二、课题研究的阶段性成果 1、学生的听说能力有了明显的提高 经过两年的悉心教育和培养，学生们的听说能力有了很大的提高，进步十分明显，能够用英语流畅地进行交流和沟通，真正做到把英语作为交流的工具来加以使用，达到了学以致用的目的。听、说能力的提高，体现在听力部分的成绩上，现在，几乎所有的学生都可以较好的完成听力部分的任务，并且与上学期相比，平均分又提高了 2、学生掌握了阅读技巧，养成了良好的阅读习惯。 这一阶段，重点训练学生对已学技巧的熟练使用，培养了学生根据不同的阅读目的和要求，采用不同的阅读策略的能力，如：skimming, scanning, detailed reading等。随着学生词汇量的增加和对阅读技巧的熟练使用，学生们可以很出色的完成阅读任务，学生的阅读水平和成绩都得到了大幅度的提高，原来失分率最高的阅读理解，现在都可以拿到比较理想的分数了。从本学期的考试的阅读卷来分析，学生们的平均分提高了五、六分，这充分说明我们的研究策略是正确的。 3、坚持进行写作训练，学生的英语写作水平突飞猛进。 两年来的持续不断的积累，坚持不懈的努力，量的积累终于实现了质的改变，学生的写作水平有了显著的提高。单词的积累，高级句式的训练，优秀范文的记忆，使学生的写作能力大幅度上升。在考试当中，作文白卷的现象已经完全杜绝了，作文的质量明显提高了，达到标准的作文数目越来越多了，写作的平均分提高了五分左右。 听、说、读、写能力和成绩的全面提高，使学生的总成绩有了明显的提高，今年高三的学生在高考中取得了优异的成绩，高二的学生也在期末的联考当中，名列前茅，取得了第一名的好成绩，还有三名学生进入了联校单科前十名。 4、促进了教师自身的成长提高， 本学期课题研究取得了优异成果：课题组成员积极开设公开课或研究课，并撰写相关研究论文及教学反思，积极参加各种比赛，在各类省级刊物中发表论文并且获奖。 三、 课题研究人员成果目录 序号 姓名 论文题目或成果名称 论文《如何提高高中生英